出自:中小学班主任

班主任要在班级活动中引导学生具备（）。
A:合作意识
B:争先意识
C:创新意识
D:个性意识
学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是（）
A:劳动
B:学习
C:阅读
D:交往
当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长，需要多（）。
A:读书
B:交流
C:写作
D:反思
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中是如何进一步明确班主任工作职责的？
班级的产生和发展经历了（）、（）、（）、（）等阶段。
教育政策与教育法规之间的关系是什么？
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话的作者是：（）
A:叶圣陶
B:陶行知
C:梁启超
D:张伯苓
《教育法》是我国的教育基本法，有人将其称为（）。
知识拓展类主题活动是为开拓学生的视野培养学生知识，开发学生的致力通常包括（）、（）两种主题教育活动。
一般说来，（）是班级组织中的中心角色。
A:班主任和班长
B:班主任和教师
C:班主任和学生
D:班干部和学生
在读书日某班准备以《和好书交朋友》为题召开班会，这一活动标题的拟定方式是（）
A:比喻式
B:借代式
C:直接点题式
D:疑问式
班级活动中班主任插言一般是为了活动（），二是为活动（）。
有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用（）进行化解。
A:降温处理法
B:移花接木法
C:幽默化解法
D:变退为进法
非正式群体的形成原因主要有（）、（）、（）、（）等。
什么是学生主体原则？班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么？
李老师刚走到门口，就听到小明在班里大喊“李矮子来了！”李老师立马说道：“矮个子的李老师又给大家送知识来了！希望大家知识与个子一起增长，不要让知识追不上个子哦！”李老师采用了（）教育方式。
A:冷静沉着
B:重在教育
C:因势利导
D:批评惩罚
班主任威信的树立，需要（）
A:以身作则，公平公正，为人师表
B:严谨求实的工作作风
C:阳光心态，爱心耐心，沟通交流，无私奉献
D:才智兼备，一专多能，多谋善断
（）的需求是中学时代学生的特征
A:认同
B:保护
C:爱情
D:成功
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的（）和抚养义务。
A:监护职责
B:养育职责
C:教育职责
D:安全职责
胡锦涛总书记对当前加强和改进未成年人思想道德建设提出了五个重大课题，其中包括如何在改革开放和发展社会主义市场经济、社会价值观呈多样化发展的趋势下，教育和引导未成年人树立（）。
A:正确的世界观、人生观、价值观
B:高尚的道德情操
C:正确的法制观念
心理健康教育中，小学生活动应以（）为主
A:体验与调整
B:游戏与活动
C:分享与参与
D:活动与体验
讲座中的“乡村维纳斯”现象，说明了（）。
A:自我认识的偏差
B:环境对人的影响
C:主观能动性的重要性
D:每个人都需要他人的重视
班主任与学生的关系中不协调的有（）
A:师生关系“结合律”
B:师生关系“分配律”
C:师爱“分配律”
D:师生角色“交换律”
管理育人应（）
A:明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。
B:加强班主任培训，提高班主任工作能力，探索推行德育导师制。
C:加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。
D:利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动，传播主流价值。
老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（）。
A:共鸣效应
B:移情效应
C:首因效应
D:罗森塔尔效应
德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
A:心理品质
B:学习习惯
C:智力培养
D:艺术品质
以下不属于中期“读”生方法的有（）
A:跟踪调查
B:活动观察
C:学生反思
D:家校交流
真诚是良好沟通的一个重要特征。下列观点和行为中哪些有利于教师体现出良好的真诚度？（）
A:教师不应该流露出人性中软弱甚至阴暗的一面
B:在恰当的时候可以向学生承认自己无知、犯错、存在偏见
C:教师应该对所有学生接纳程度一模一样
D:教师应该对所有学生怀有无条件的爱、有求必应
品德评定的主要方式有（）。
A:肯定性评价方式和否定性评价方式
B:表扬和批评
C:全面评价和重点评价
身体关注是中学生自我意识觉醒的一个显著特点，因此（）成为中学生发生率极高的一个心理问题。
A:自我概念
B:权威认同
C:体像烦恼
D:异性交往
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