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出自:公共课
王安石在总结宋仁宗政治成功因素的同时,着重指出当时宋朝的政治积弊,下列
不属于
他所概括的政治积弊是()
A:一切因任自然之理势,而精神之运有所不加。
B:名实之间有所不察。
C:因循末俗之弊,而无亲友群臣之议。
D:仰畏天,俯畏人,宽仁恭俭,忠恕诚悫。
文化视野下的制度建设,这是治理体系和治理能力建设的重要前提。
《秋水》中如何将抽象的哲理化为具体形象的?
边塞阅历最丰富、对边地风物描绘最杰出的诗人是()。
A:高适
B:岑参
C:李颀
D:王翰
《垓下之围》选自()。
A:《战国策》
B:《史记》
C:《左传》
D:《汉书》
翻译:韩厥献丑父,卻献子将戮之。呼曰:“自今无有代其君任患者,有一于此,将为戮乎?”卻子曰:“人不难以死免其君,我戮之不祥。赦之,以劝事君者。”乃免之。
庄子散文的特点是()。
A:善用寓言
B:汪洋恣肆
C:援譬设喻
D:借用历史
E:想象丰富
中共十八大报告中强调:“全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设()总体布局”。
A:五位一体
B:四位一体
C:两个一百年
D:三步走
“一之日觱发”,“一之日”指的是()
A:夏历十一月
B:夏历十二月
C:夏历一月
D:夏历二月
()是中国第一部纪传体断代史。
A:《史记》
B:《汉书》
C:《后汉书》
D:《吴越春秋》
郭隗这一人物出自()。
A:《郑伯克段于鄢》
B:《项羽本纪》
C:《大人先生传》
D:《燕昭王求士》
此四诛者,不以听。(《容忍与自由》)“不以听”是什么意思?
庄子在思想上主张()。
A:仁者爱人
B:顺应自然
C:民贵君轻
D:“无为”
E:施仁政
()是社会保障制度最基本、最核心的内容。
在《谏逐客书》中,李斯用秦王所喜好的珍宝美色都出产于国外,证明驱逐客卿是错误的,这种论证方法是()。
A:归纳法
B:演绎法
C:对比法
D:类比法
阅读李斯《谏逐客书》中的一段文字,然后回答1~3小题。 昔穆公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。
第1题,共3个问题
(简答题)文中的“五子”、“四君”指的是谁?
第2题,共3个问题
(简答题)作者在这段阐述了怎样的观点?
第3题,共3个问题
(简答题)“向使四君却客而不内,疏士而不用”使用的是什么论据?它与前边的论据形成了什么关系?
史传是汉代散文中成就最突出的领域,《史记》和()代表其最高水平。
语音的物理属性为()。
A:音高
B:音强
C:音长
D:音色
孟子《寡人之于国也》所言“王道”的意思是()
A:称王天下的方法
B:用仁政治理天下
C:夺取王位的方法
D:用武力统一天下
“楚人遗弓”的典故出自()。
A:《庄子》
B:《吕氏春秋》
C:《论语》
D:《老子》
“宝玉挨打”选自《红楼梦》()
A:第三十一回、三十二回
B:第三十三回、三十四回
C:第三十五回、三十六回
D:第三十六回、三十七回
简述当前世界经济形势的新变化和新特点。
大学生创业分析能力的构成有()。
A:风险分析能力
B:市场分析能力
C:环境分析能力
D:自我分析能力
《我与地坛》中,地坛和母亲对“我”来说相同的意义在于()。
A:母亲到地坛中找我
B:都在为我默默祈祷
C:都是为我抚平创伤、焕发新生的源泉
D:都给我人生哲理的启迪
下列杜甫《秋兴八首》(其一)诗句中所用的动词中,语带双关的是()
A:玉露凋伤枫树林
B:江间波浪兼天涌
C:寒衣处处催刀尺
D:孤舟一系故园心
非全日制用工中劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过多少小时?()每周工作时间累计不超过多少小时的用工形式?()
A:8、40
B:4、24
C:4、20
D:4、28
“渊薮”是什么意思?
“凤歌笑孔丘”的是楚国狂人()。
A:庄周
B:微子
C:介子推
D:接舆
《复仇》中的路人们赶来观看是为了()
A:呐喊助威
B:寻找支持
C:无聊
D:满足看客心理
客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色;取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。——《前赤壁赋》概括本段两个层次的大意。
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