出自:教师继续教育

法治政府就是依法做事、依法行使行政职能、依法提供公共服务的政府，而不是一味追求无为而治的政府。
网络的传输介质不同，网络传输速率也有快有慢。
（），更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课。
A:没有最好
B:只有更好
C:没有遗憾
D:只有生成
教师获得专业支持的方式有（）。
A:拜师
B:阅读
C:研修
D:参观
廉洁从教，下列哪些行为是与这一职业道德相违背的（）
A:丧失原则
B:利用家长的权利为自己牟取私利
C:盲目向家长许愿
D:与学生家长吃吃喝喝
法治理念对于依法治国具有重要意义，下列哪几个方面体现了这一意义（）
A:社会主义法治理念是社会主义立法的思想前提
B:社会主义法治理念是社会主义执法的重要保障
C:社会主义法治理念是社会主义守法的必要保证
D:社会主义法治理念是社会主义法律监督的科学指导
当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于（）。
多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题（）。
A:避免使用专用术语
B:屏幕和各组成元素的直观性
C:屏幕元素的一致性
D:考虑使用对象的特点
E:应具有艺术表达力和感染力
什么样的评课才是有效的评课？
人格发展中（）的普遍现象。
培养适应能力教师要（）。
评估学生的学要看什么？
了解学生的需要，才能真正做到（），切实提高（）的有效性。
艺术管理
以钠与水为例，说明如何运用多种感官协同策略学习钠与水反应的化学性质。
“学高为师”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）
A:本体性知识
B:条件性知识
C:实践性知识
D:文化知识
法治政府的概念、内含、外延在制度上面临着法治政府指标体系构成的（）。
情绪调节有几个方面（）。
思想是行动的指南，如果没有正确的思想观念的指引，就不可能有符合（）。
“三个至上”是社会主义法治的（），是社会主义法治理念的本质属性。
A:基本准则
B:根本内容
C:根本原则
D:最终要求
“向学生学习”的有利的条件有（）
A:师生互补性的客观存在使教师向学生学习成为必要和可能
B:教师是教育教学的组织者，是课堂教学的全程参与者，因而他们有从学生眼中认识自己的便利条件。
C:教师是学生的评价主体之一，更容易看出学生成长的成就和问题，并从中获得发展动力。
D:以上都对
认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略（）。
A:自上而下策略
B:逐步分化策略
C:综合协调策略
D:类别化处理策略
E:积极参与策略
“为政以德”所反映的“以德治国”理念，是我国古代（）的经典部分，我们要以历史唯物主义的立场，取其精华，去其糟粕，做到“古为今用”。
A:儒家思想
B:道家思想
C:法家思想
D:墨家思想
每学期分两段安排课程，每段（）周，其中1周复习考试。
学生成长的文化资源是指（）的受教育程度。
A:学校教师
B:直系亲属
C:父母
D:全社会
教师专业素养的三大方面？
攻击性防卫机制的方式有（）。
综合实践活动是一个独立的学习领域。
罗伊、马丁纳的基因形态场？
解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是（）。
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