出自:语言学

修辞的任务是什么？
クラーク：リーさん、試験よくできました？ リー：まあまあだと思います。日本語の勉強、はじめはやさしかったですけど、このごろ難しくなりましたね。 クラーク：そうですね。―キムさん、ほんとにどうしてやめちゃったんでしょうね。 パク：あの、キムさんっていう人がこのクラスにいたんですか。 クラーク：ああ、パクさんは会ったことないんですね。 パク：わたしは先先週はじめて来たんですけど。 リー：あ、キムさんが来なくなったのもたしか先先週でした。パクさんは前はどこで勉強してたんですか。 パク：新宿にある小さな日本語学校なんです。そこで半年勉強したんですけど、それからあとのコースがないんで、ここに入ったんです。 クラーク：ここは大きくて、いろんなレベルのクラスがありますからね。 パク：ええ。でも、ほんとはわたし小さな所のほうが好きなんです。あ、これ、学校の前でみんなで撮った写真なんですけど。 リー：あ、ほんとに小さい学校ですね。あ、パクさんですね、この人―。クラークさん、ちょっと見てください。 クラーク：あら！キムさんがこの学校をやめたのはいつか（）。
A:パクさんが入る1週間前
B:パクさんが入る2週間前
C:パクさんが入ったのとだいたい同じ時期
D:パクさんが入った2週間後
什么是口语句？口语句有什么特点？
历史比较语言学在语言学史中的重要作用是什么？
请简要说明加合式渗透的特征，渗透过程中产生了哪些修辞效果？
太極拳を（）ことがありますか。
A:習う
B:習った
C:習います
D:習いた
最近の子供は甘やかされているとよくいわれる。しかし、厳しくしつければしつけるほどよいというものではなく、（）子供の意見を聞いてやることが大切だ。
A:厳しくしついでに
B:厳しくしながらも
C:厳しくするまでもなく
D:厳しくするべからず
“今天的作业已经完成了。”这是一个（）。
A:主动句
B:被动句
C:“被”字句
D:倒装句
下列双音节词语，属于叠韵连绵词的是（）
A:垃圾
B:徜徉
C:仓庚
D:栗烈
E:崔嵬
简述广东省对教师的普通话水平等级要求。
下列各句中，[]的词古今意义的变化属于词义缩小的是（）
A:君臣多[间]
B:父母闻之，清[宫]除道
C:子路从而后。遇[丈人]，以杖荷蓧
D:有美一人，伤如之何。寤寐无为，[涕]泗滂沱
E:大德不踰[闲]
i和û的差别在于（）。
A:舌尖元音和舌面元音
B:唇的圆展
C:舌位高低
D:舌位前后
人类的发音器官可分为（）、（）、（）三大部分。
（）、（）、（）、（）、（）是语言里最基本的结构格式。
古汉语声母中有［b］［d］［g］在现在北京音系中按声调的平仄分别归入［p］［t］［k］和［p‘］［t‘］［k‘］，这条语音规律叫做（）
A:腭化规律
B:清音浊化规律
C:浊音清化规律
D:浊音送气化规律
通过《诗经》中“我”字的出现频率和形态的统计和分析，发现“我”在形态上可以区分为（）
A:使用最少的为主格
B:使用最多的为属格
C:作为“我的”解
D:使用较多的是为宾格
教学语法和面向信息处理的语法有哪些区别？
昔の父親というものは、父親（）家族に弱みを見せてはいけないと思っていた。
A:であれ
B:たるもの
C:あっての
D:たりとも
「用意ができましだ・」的意思是「准备好了」。
“而”字的意义：明搏而杀之（）
为什么说语言的发展会有渐变性的特点请结合教材有关内容谈谈你的看法.
什么是网络词语？网络词语有何特点？
“大事化小，小事化了。”句中运用的修辞方法是（）。
“而”的意义：子倍子之师而学之（）
この不況では昇給なんてのぞむ（）もない。倒産しないだけましだよ。
A:べく
B:わけ
C:こそ
D:よう
花見の歴史は古く、（）時代の812年に宮中で行われた桜の花宴がそのスタートとされている。
A:江戸
B:鎌倉
C:平安
D:弥生
まだだれも（）いません。
A:くれば
B:きて
C:くると
D:こないで
在古注的下列术语中，主要用于改正古书中的误字的是（）
A:如字
B:衍
C:当为
D:读为
E:当作
ベストを尽くして悔いのない人生を（）。
A:送らないものでもない
B:送りたいものを
C:送りたいものだ
D:送れるものなら良い
“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表（）
A:一个词
B:两个词
C:三个词
D:只代表音节，不代表词
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