出自:教师招聘考试（教育理论综合）

一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
A:8‐9岁
B:9‐10岁
C:10‐11岁
D:11‐12岁
下列不属于制度化教育的特征的有（）
A:学校是一个相对开放的系统
B:学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能
C:学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志
D:这种教育为应试教育，以升学为宗旨
根据义务教育法实施细则的规定，当事人对行政处罚决定在规定的期限内不申请复议，也不向人民法院提起诉讼，又不履行处罚决定的应如何处理？
在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度他所运用的评价方法是（）。
A:形成性评价
B:总结性评价
C:配置性评价
D:甄别性评价
马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学)
希腊著名的哲学家柏拉图在（）一书中，使用“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了教育的涵义。
A:《理想国》
B:《大教学论》
C:《政治学》
D:《金言》
父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。
A:家庭生活必要
B:监护需要
C:被监护的未成年人的利益
D:未成年人利益
美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）
A:20％
B:28％
C:33％
D:36％
试述发展性评价的基本内涵。
一次，我正在布置作业每个生字写5遍。”有个同学小声说都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主进行作业。
教育的相对独立性是指什么？
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。
A:形象思维
B:动作思维
C:辩证思维
D:直觉思维
福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。
A:关注生存阶段
B:关注学生阶段
C:关注自我阶段
D:关注情境阶段
简要阐述教学过程思想过程？
为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（）三级课程管理。
我国心理学家对学习的分类是（）、技能的学习和行为规范的学习。
科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（）的具体表现。
A:情感
B:意志
C:性格
D:想象
申请教师资格需要哪些程序？
地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）。
A:整体性
B:选择性
C:理解性
D:恒常性
被父母或者其他监护人遗弃虐待的未成年人，有权向公安机关民政部门共产主义青年团妇女联合会未成年人保护组织或者学校城市居民委员会农村村民委员会请求保护，被请求的部门和组织都应当接受，根据情况需要采取救助措施的，应当（）采取救助措施。
A:先
B:必须
C:可以
D:在查明原因后
对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、（）、整体性和“看得见”。
A:真实性
B:全面性
C:针对性
D:综合性
性格的个别差异主要表现在（）和（）两个方面。
教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。
A:教书育人
B:爱岗就业
C:为人师表
D:终身学习
我国开展教育对外交流与合作的原则有（）.
A:独立自主、平等互利、相互尊重
B:不得违反中国法律
C:不得侵害国家主权与安全
D:不得侵害社会公共利益
教育心理起源论认为教育起源于（）
A:生产劳动
B:模仿
C:语言
D:动物本能
我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。
教师在黑板上画各种图形、符号和表格等，这是（）形式的教学板书。
A:展示
B:板书
C:板演
D:板画
在高等学校招生统一考试考生伪造证件、证明、档案以取得考试资格将导致的后果是（）.
A:勒令退学
B:取消当年考试资格
C:两年内不得参加考试
D:扣除该科目考试成绩的50%
马卡连柯说，"要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人"。这句话说明了德育的（）
A:教育与自我教育的原则
B:渗透和熏陶的原则
C:尊重与严格要求的原则
D:一直性与连贯性的原则
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