出自:01210《对外汉语教学法》

教学到位分为（）和（）。
比尔：请问，这儿有邮局吗？ 中国人：有，一直往前走。 比尔：离这儿远吗？ 中国人：不远，大概走五分钟。 比尔：谢谢。 中国人：不客气。安妮：请问，去外文书店怎么走？ 中国人：外文书店吗？离这儿不近。你坐车吧。 安妮：车站在哪儿？ 中国人：前面路口往左拐，银行东边就是。 安妮：谢谢。 中国人：不谢。 设计教学环节。
建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”1950年成立于：（）
A:清华大学
B:北京大学
C:北京外国语学院
D:北京师范大学
第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，（）及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响。
心理学理论对于第二语言教学法有什么影响？
语法有什么特点？
课堂教学遵循这样的流程：（）三个阶段。
最早提出“中介语”概念的是（）
A:奥苏贝尔
B:皮特.科德
C:塞林格
D:克拉申
简述教学法的理论支柱。
认知教学法
为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节？
在选择教材时应考虑哪些因素？
简述学习动机。
突出语言教学的原则，主要体现在哪几个方面？
听力课的课堂教学有（）、（）、（）几个阶段。
认知风格有三对，即，（）、（）、（）。
教学导入有很多方法，从导入方法上，有：（）（七个中选择三个即正确）等。
语言教学法的三大理论基础是（）、（）和（）。
认知法的语言学理论基础是（）。
功能法
教师在选择教材时应考虑哪些因素？
影响听力理解的客观因素有（）、（）和（）。
从评分角度来看，作文属于（）。
A:客观性试题
B:主观性试题
C:分立式试题
D:理解性试题
听力技能训练中要培养哪些方面的能力？
承接性话语
为什么说心理学是汉语作为外语教学的重要理论基础之一？
（）是最基本的展示声调的方法。
简述学习迁移。
直接法
对外汉语教学的性质，可以从哪四个方面来考虑？
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