教师招聘考试（小学语文）学科专业知识

出自:教师招聘考试（小学语文）学科专业知识

下列选项不正确的是（）
A:第一学段要学会汉语拼音，准确拼读音节，熟记《汉语拼音字母表》。
B:第一学段要求掌握汉字基本笔画，常用偏旁部首，按习惯方式用硬笔写字
C:第二学段初步独立识字能力，能用音序检字法和部首检字法查字、词典。
D:第三学段有较强的独立识字能力，累计认识3000字，会写2500字

小学语文阅读教学的主要任务是什么？

下列没有语病的一项是（）
A:调查表明，将近70%以上成年人有玩手机的习惯，既浪费时间又影响健康。
B:许多同学学习效率不高，成绩难以提高，根本原因是由学习方法不当造成的。
C:2017年学校共完成82个教研课题的申报，是近年来课题中申报数最多的一年
D:在有关部门的推动下，近年来中小学国学教育蓬勃发展，学生国学水平大幅提高。

语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（）”。

识字写字教学的总目标是（）。
A:学会汉语拼音
B:认识3500个左右常用汉字
C:正确工整地书写汉字
D:能说普通话

钟启泉在《学科教学论基础》中指出：任何一门学科教学的目标，大体由（）组成部分。
A:关心、动机、态度
B:思考力、判断力
C:技能
D:知识、理解

语文综合实践活动有什么意义？

锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（）实践。
A:在各科教学活动以及日常生活中
B:在口语交际课中
C:在家庭生活中
D:在与社会人群交往中

（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

《语文课程标准》对各学段的课外阅读总量的要求各是多少？九年累积达到多少万字？

“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的和课程所具有的（）的特点。

词串识字的功能有（）、（）、（）、（）。

下列各项中属于中国古典文论独创概念的是（）
A:古典主义文学
B:意象
C:意境
D:文学风格

阅读下面的文言文，完成下题。李芾字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补安南司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄祁阳县，县大治，辟湖南安抚司幕官。时盗起永州，招之，岁余不下。芾与参议邓炯提千三百人破其巢，禽贼魁蒋时选父子以归，余党遂平。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势，赋役大均。咸淳元年，入知临安府。时贾似道当国，前尹事无巨细先关白始行。芾独无所问。福王府有迫人死者，似道力为营救，芾以书往复辩论，竟置诸法。尝出阅火具（火攻战具），民有不为具者，问之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使台臣黄万石诬以赃罪，罢之。大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”民始帖然。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。未几，似道兵溃芜湖，乃复芾官，知谭州兼湖南安抚使。时湖北州郡皆已归附，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉，人犹饮血乘城殊死战。有来招降者，芾杀之以徇。芾为人刚介，不畏强御，临事精敏，奸猾不能欺。且强力过人，自旦治事至暮无倦色，夜率至三鼓始休，五鼓复起视事。平生居官廉，家无余赀。（《宋史•卷四百五十》，有改动）下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）。
A:面对湘潭县的豪门大户，他不像前任县令那样畏首畏尾，而是清查户籍摊派赋税。
B:在处置福王府逼人致死的事件中，李芾用写信的方式向贾似道再三申明自己的观点，最终依法处理此事。
C:贾似道兵败芜湖后，朝廷只好恢复李芾官职，李芾在朋友的劝说下才出任潭州知州兼任湖南安抚使。
D:李芾常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起来处理公务。

（）是自主学习的基本特征。
A:独立性
B:规划性
C:积极性
D:主动性

你认为“生命课堂”有哪些具体表现？

教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的（），然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语（）。这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。

英国的湖畔派诗人包括（）。 ①华兹华斯 ②雪莱 ③拜伦 ④骚塞 ⑤柯勒律治
A:①②④
B:①④⑤
C:③④⑤
D:②③④⑤

你认为目前语文教学中学习方式的实施过程中存在哪些问题？

语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”

语文课程资源有哪些？

诗人余光中说：“绣口一吐就是半个盛唐”指的是（）
A:杜牧
B:李白
C:王维
D:白居易

课程目标的设计思路体现了（）。
A:个体性
B:整体性
C:差异性
D:阶段性

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