出自:孤残儿童护理员

学龄儿童不适应上学是此期常见问题，表现为焦虑、恐惧或（）。
A:烦躁
B:打人
C:哭闹
D:拒绝上学
孤残儿童护理员的基本任务是为孤残儿童提供生活照料为主要内容的康复保育服务。
如果训练2岁的孩子坐便盆，他不能按要求排便时，你要表现得很紧张，这样会促进他养成排便的习惯。
社会适应能力的不足既可能直接影响孤残儿童的日常生活，也可能影响他们应对生活变化以及环境需要的反应能力。
为保持卧室空气新鲜，睡前（）应对儿童居室进行开窗通风换气，新鲜的空气会使儿童人睡快、睡眠好。
A:半小时
B:1小时
C:2小时
D:3小时
儿童的头部后仰，过度伸展是（）姿势，这种情况下喂奶（食）困难且危险。
A:错误进食
B:正确进食
C:良好进食
D:合理进食
睡眠充足的儿童会出现烦躁易怒、食欲减退、体重增长缓慢、抵抗力低下，容易生病。
护理员要对每名儿童每日基本情况进行填写，这样可以客观的反映儿童（）。
A:疾病的恢复情况
B:在院内日常生活的基本情况
C:生命体征的状况
D:治疗情况
欺负与攻击性行为相比有三个特征，其中，（）不属于这三个特征。
A:故意性
B:情绪性
C:重复发生性
D:欺负者和被欺负者之间力量上的不均衡性
晨间和晚间检查可以针对儿童传染病流行的季节，做好早期预防，（）。
A:促进儿童生长发育
B:增强儿童的免疫能力
C:促进传染病人的恢复
D:降低院内传染病的发病率
（）是护理管理中评价生活护理实施效果，了解护理员工作性质的一种最基本、最常用最主要的方法，其本身是护理管理系统中的重要内容。
A:病例检查
B:处方抽查
C:卫生检查
D:护理查房
儿童身体不适的观察有助于帮助（）。
A:早期发现疾病
B:儿童增强体育锻炼
C:儿童促进食欲
D:儿童保证睡眠
孤残儿童护理员应观察孤残儿童精神和意识状态、面容、体位、步态与姿势、体温、脉搏和呼吸情况等。
实施消化道病患者隔离时，被粪便污染的物品要随时装袋，做好标记后送去消毒或（）处理。
A:辐射
B:照射
C:加热
D:焚烧
品行障碍儿童的（）特点表现为社会规范和规则的内化程度低，将一些不明确的社会情境解释为具有威胁性的，并采取反社会行为。
A:情感
B:行为
C:人际
D:认知
压疮疮面感染轻者可用无菌等渗盐水或1：50000呋喃西林溶液清洗创面，用无菌凡士林纱布及敷料包扎，1至2天更换一次敷料，这是压疮（）时治疗护理要点。
A:Ⅳ期
B:Ⅲ期
C:Ⅱ期
D:Ⅰ期
儿童长到6-7岁时，就可以在成年人的监督下独立刷牙了，每次刷（），以口腔、牙面不滞留食物残渣为标准。
A:半分钟
B:1分钟
C:2分钟
D:3分钟
对传染病的一切知情者，包括家属、邻居、各行各业的干部职工均有报告疫情的义务。
依次更换（）是更换床单位的顺序。
A:枕套、被套、床单
B:床单、被套、枕套
C:被套、枕套、床单
D:床单、枕套、被套
（）儿童容易出现不自主的活动，在进行如厕训练时要防止身体的扭动而发生意外。
A:手足徐动型脑瘫
B:痉挛型脑瘫
C:偏瘫
D:下肢瘫
在给婴幼儿、智障儿、脑瘫等孤残儿童测量体温时应守侯在身旁，防止其将体温表打碎或出现其他意外情况。
对5岁以下的儿童可以卧位或坐位称体重，5岁以上儿童站立在磅秤中，进行测量。
在对儿童进行排便训练时，你的任务是让孩子按你的要求坐便盆，让他养成良好的排便习惯。
儿童体格发育监测曲线表的填写内容为（）。
A:体重
B:身高
C:头围
D:以上都是
正常儿童的睡眠姿势是随意的、自由的，而（）儿童就不一样，他们不适合在普通床上以仰卧位姿势睡眠，这样的体位会使他们的肌张力增加。
A:脑瘫
B:智力落后
C:癫痫
D:臂丛神经损伤
李阿姨将完全依赖的儿童从床上向轮椅转移时，移动之前做了很多准备工作，包括刹轮椅制动、轮椅与床成45°角、移开脚踏板和清理周围环境以使自己有转动的空间。她太关心自己，不符合以儿童为中心的原则。
对于学龄前儿童应开展（），以预防外伤、溺水、中毒等意外发生。
A:饮食教育
B:生活教育
C:学习教育
D:安全教育
特殊护理和治疗记录要求：认真仔细进行记录，字迹清楚端正、无错别字、无涂改页面干净清洁。
培养孤残儿童沟通能力包括沟通态度培养，是指孤残儿童要学习以清晰和准确的语言表达自己的思想、愿望和情感，还可以用手势、表情等非言语方式辅助表达。
自理性活动的范围因年龄不同而异，照顾者期望2岁的孩子自己能够穿衣是恰当的。
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