出自:同等学力申硕

黑格尔关于自然的三段论体系。
试分析供给主导型制度变迁方式中的诺斯悖论。
按照研究的目的进行分类，教育研究可以分为（）和（）、（）、（）、（）。
简述巴门尼德区分“意见之路”与“真理之路”的意义。
教育模式特征：（）、（）、（）、（）。
按中央与地方的不同权力关系，国家的结构形式主要分为（）国家和（）国家。
提出“鼓民力，开民智，新民德”，教育主张的教育家是（）。
公共生活规则
1957年，美国学者（）出版了国际系统理论的代表作（）。
一般法和特别法是根据（）的不同对法律所作的分类。
结构主义课程的代表人物是（）。
道生万物
绝对真理和相对真理
教学过程中，学生掌握知识是（）。
A:间接知识为主
B:直接知识为主
C:前沿知识为主
D:交叉知识为主
凯恩斯是如何解释资本主义经济的有效需求不足的？他所引申的政策结论是什么？
莫雷诺首创的用于测量学生的人际关系的方法称为（）。
亚里士多德所说的“文雅教育”两个条件：（）、（）。
“快乐之家”是意大利教育家（）创办的。
宪法修正案须由全国人民代表大会以全体代表的（）以上的多数通过。
社会意识的具体形式主要表现在哪几个方面？
录播
论道德选择中的意志自由。
哲学的物质范畴
以学生的兴趣和动机为基础，以经验为中心而设计的课程称为（）。
公共服务均等化
能动反映论
简述图片的作用。
汇率的直接标价法和间接标价法
企业治理结构
论外在性对经济效率的影响及其对策。
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