出自:国家开放大学《学前儿童科学教育》

什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
如何帮助“不合群”儿童?
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。
A:2~3岁
B:3~4岁
C:4~5岁
D:5~6岁
下列动物中,适合学前儿童饲养的是()。
A:乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪
B:乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C:蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
D:乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在()。
A:“瞎忙”阶段
B:“探究”阶段
C:“领悟”阶段
D:“发现”阶段
为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动:第一是关心学前儿童的探索活动;第二是为探索活动提供必要的物质条件;第三是父母参与学前儿童的探索活动。
科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、科学玩具类、()、制作创造类。
说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色?
分析教育环境的各个维度中,反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是()。
A:简单——复杂
B:高活动量——低活动量
C:冷硬——柔和
D:干预——隐退
学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、()、长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。
世界上首创用实验法进行科学教学的是()。
A:孟子
B:墨子
C:老子
D:孔子
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
下列不适合农村儿童的科学活动是()。
A:认识昆虫
B:认识土壤
C:认识各种各样的电梯
D:观察玉米
在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。
STS指的是()。
A:科学、技术和社会
B:科学技术教育
C:现代科学技术
D:科技产品
在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是()。
A:为什么评价
B:由谁评价
C:评价什么
D:怎样评价
学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点:第一是强调以探究为中心的科学观;第二是强调科学、技术和社会的相互作用观;第三是强调()。
()、充足的睡眠、()以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。
“做中学”科学教育项目起源于()。
在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是()。
A:简单——复杂
B:开放——封闭
C:冷硬——柔和
D:干预——隐退
科学区角活动的内容一般可分为:观察阅读类、科学玩具类和制作创造类。
在集体教学活动过程中,教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性,使学前儿童真正成为学习的主体。
按科学素养的不同领域分,科学教育目标包括科学知识教育目标、()教育目标和科学情感、态度教育目标。
学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法,就是根据图片所表示的内容及问题,通过思考,用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。
区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的,所以更能激发学前儿童学科学的积极性与主动性。
教师对于科学活动过程的指导,主要是通过提出有质量的问题实现的,有质量的提问能推进学前儿童思考,促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类:一类是封闭式的;另一类是开放式问题。
有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是()。
A:观察法
B:测量法
C:自然观察法
D:自然测量法
一般来说,“形成四季的初步概念”这一目标适合于()。
A:小班
B:中班
C:中班和大班
D:大班
推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是()。
A:欧文
B:杜威
C:福禄培尔
D:蒙台梭利
请简述幼儿教师开展小实验指导的要点。