出自:国家开放大学《学前儿童发展心理学》

事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于（）与（）引起的。
个体心理发展
新生儿视觉调节机能较差，（）很难随客体远近的变化而变化。
心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：（）。
影响胎内环境的因素主要有（）、（）、营养、药物、辐射、健康状况、Rh因子以及情绪和态度等。
社会性游戏
（）和（）是儿童识记的两种方法。
到了4岁左右，（）成为儿童最主要的游戏形式。
简述儿童思维发展的一般趋势。
试述学习学前儿童心理学的意义。
（）岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的生理差异和外貌特征为依据的。
有研究表明在出生后（）中，婴儿就具有大小恒常性了。
具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了（）和（）的概念。
7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了（）。
儿童在2~4岁之间，攻击形式发展总趋势是：（）。
基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。

第1题，共2个问题
(简答题)小基尼的缺陷说明了什么？

第2题，共2个问题
(简答题)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么的影响作用？
儿童思维发展的总趋势是什么？
有研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：（）、（）、互补的相互作用阶段。
性别稳定性
随着儿童认知能力的发展，（）岁幼儿能正确判断各种基本情绪产生的外部原因。
在表象思维的过程中，儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和（）。
（）岁左右的孩子仍倾向于用名字称呼自己，而不用代名词“我”，好象是将自己和自己以外的人或物同等对待的。
（）岁儿童，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
（），物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。
随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从（）到（），从平行游戏再到（），最后发展到（）。
年幼的儿童更倾向于（），随着年龄的增大，幼儿（）的能力逐步增强。
根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型？
消极强化与惩罚有什么不同？
结构性游戏
一般来说，新生儿的面部表情在很大程度上是（）的。
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