出自:国家开放大学《教育学》

提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。
A:卢梭
B:杜威
C:斯宾塞
D:陶行知
属于人的发展的规律性的有（）
A:阶段性
B:个性
C:人性
D:顺序性
在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）
A:个人本位论
B:社会本位论
C:教育无目的论
D:国家利益论
简述教育现代化的主要内容。
教育在社会主义现代化建设中的作用。
教学的“三要素”说认为，教学是由（）组成。
A:教师
B:学生
C:教学环境
D:教材
教学的作用应该包括（）。
A:授受基本知识
B:形成基本技能
C:发展能力
D:形成基本人际关系
生产力发展决定教育的（）。
A:性质
B:机会
C:规模
D:管理体制
E:速度
“有的人记忆力好，有的人记忆力差。有的人理解能力好有的人理解能力差。”这一现象体现了人的（）
A:整体性
B:个体差异性
C:不均衡性
D:顺序性
教材中的知识应该融进最新的现代知识，使知识的学习具有新鲜感、时代感，这体现了教师的（）
A:复杂性
B:示范性
C:长期性
D:创造性
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。
教师对教学内容熟练之后，可一成不变的上课。
课程计划的主要内容不包括（）。
A:培养目标
B:考试考查
C:学生性格
D:课程标准
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。
A:《学记》
B:《普通教育学》
C:《大教学论》
D:《教育论》
只有动物界具有教育现象。
请说明教育家夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作及其教育贡献。
（）是指人们按照一定的道德观点去评价他人、自己的品性是否满足道德需要而产生的一种内在情感体验。
A:道德认知
B:道德情感
C:道德行为
D:道德意志
简述学校德育的意义。
“活到老，学到老。”体现了（）
A:生活教育
B:全民教育
C:终身教育
D:生命教育
教学就是教育。
德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。
伦理意义上的德育就是指道德教育。
课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和（）。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、（）。
在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述一下组建班级组织和运行机制的设想。
（）指在德育过程中，既要坚持社会主义方向，又得从现实出发。
A:理论与实践相结合的原则
B:教育与管理相结合原则
C:方向性和现实性相结合原则
D:思想和道德相结合原则
教育学对教师专业发展的价值有哪些？
课程的目的是为了人生的幸福和发展服务，这是（）的课程观。
A:人文主义
B:科学主义
C:知识本位
D:能力本位
简述德育的基本内容。
在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，他们是一一对应的。
教育在文化发展中的作用主要包括：（）
A:文化传承功能
B:文化选择功能
C:文化交流功能
D:文化创新功能
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