出自:国家开放大学《现代教育管理专题》

从危机事件产生的原因看，大致可分为（）。
A:由不可抗力导致的自然灾害、人为引发的自然灾害和社会巨变引发的事件
B:教育组织内外部人员恶意造成的事件
C:因教育组织工作失误引发的事件
D:教育组织与公众矛盾冲突引起的事件
教育政策“缺席”
教育政策分析的范畴包括（）。
A:事实分析
B:价值分析
C:规范分析
D:可行性分析
在目前我国财力相对有限的条件下，大幅度增加教育投入的解决方法有（）
A:调整本级政府的支出结构，扩大教育经费支出
B:鼓励个人和社会团体等向教育捐赠
C:通过发行教育彩票等形式筹集教育经费
D:各级政府间的转移支付
教育政策制定一般可分为几个循序渐进的步骤，即（）
A:问题认定
B:方案设计与选择
C:目标确立
D:政策合法化
学校品牌策划的基本程序主要包括（）。
A:设定问题和目标
B:界定位势
C:制作和选择方案
D:实施反馈
教育管理跨学科研究方法必须满足的合理性准则有（）。
A:跨层次性
B:可移植性
C:高综合性
D:操作性
白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）
A:“非关注”阶段
B:“自我更新关注”阶段
C:“生存关注”阶段
D:“任务关注”阶段
中国教育管理学在新世纪肩负的重大使命是（）
A:本土化
B:教育化
C:现代化
D:实务化
如何认识我国的教育股份制办学模式？
如何理解教育政策的本质？
教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）
A:事实分析
B:规范分析
C:价值分析
D:可行性分析
办学体制多元化
危机管理的全过程包括（）。
A:预测
B:计划
C:执行
D:控制及善后
马克斯•韦伯所提出的官僚体制的特点有（）
A:劳动分工
B:层级结构
C:对事不对人
D:重视基层专业权力
斯蒂菲将教师的职业生涯分为五个阶段，其中有：（）
A:任务关注阶段
B:退出生涯阶段
C:更新生涯阶段
D:退缩生涯阶段
简评公立学校转制模式。
谈谈教育公共关系的特征。
我国农村的“三教统筹”的“三教“是指（）
A:基础教育
B:职业教育
C:成人教育
D:高等教育
教育成本分担的依据有哪些？教育经费分配有哪些基本原则？
简述教育策划的原则。
学校组织文化具有（）
A:规范和导向功能
B:凝聚和激励功能
C:教育功能
D:负面功能
人力资源开发所具备的新职能有（）
A:人力资源管理更具有战略性、整体性和未来性
B:人力资源管理将教职工视为学校的第一资源
C:注重对教职工潜在能力的开发
D:人力资源开发贯穿的是人本理念
怎样评价教育经费的公平性？如何理解教育经费的生产性和充分性？
怎样理解教育管理就是教育服务？
对待教育管理面临哪些挑战？
教育浪费的主要表现形式（）。
A:体制性浪费
B:结构性浪费
C:资源性浪费
D:规划性浪费
影响学校有效性的重要因素有（）
A:学校生存的外部环境影响
B:学校领导的影响力
C:学校组织气氛的培育
D:教学的有效组织
为学校人力资源开发提供新视角的理论有（）
A:帕雷托定律
B:古典组织理论
C:优势理论
D:彼德原理
危机事件一般具有（）等特征。
A:突发性
B:紧急性
C:危害性
D:关注性
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