出自:国家开放大学《学前教育原理》

学前教育的公益性决定于学前教育的（）性质。
A:准公共产品
B:私人产品
C:公共产品
D:社会产品
单元教育目标具有系统性与（）。
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。
我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（）。
A:武昌
B:长沙
C:汉口
D:上海
（）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
A:集体活动
B:区角活动
C:游戏活动
D:小组活动
中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。
国家教育目的规划各级各类学校教育的总体规格和要求，为学前教育目标的制定提供了（）的依据。学前教育总目标又为各年龄段及各领域的目标提供了基本规范与方向。
创立幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的 （）。
A:挑战性原则
B:适合性原则
C:动态性原则
D:效用性原则
幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？
确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（）。
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的（） 。
狭义的幼儿园一日生活活动主要包括幼儿入园、早操、进餐、（）、睡眠、盥洗、如厕、离园等活动。
前苏联学前教育理论流派的代表是（）。
福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在（）年。
A:1840
B:1816
C:1770
D:1912
洛依德认为本我实行的原则是（）。
A:节约原则
B:经济原则
C:快乐原则
D:压抑原则
幼儿智育指幼儿园教育工作者根据幼儿教育目标和幼儿的认知发展特点，通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动，使幼儿获得初浅的（），发展智力，培养幼儿的良好学习习惯，激发幼儿的求知兴趣的教育过程。
蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的（）。
托幼机构教育的特点是（）、（）、（）和（）。
放大镜、天平、水箱等材料应投放在（）。
A:操作区
B:木工区
C:科学区
D:积木区
在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。
A:知识
B:身体健康
C:创造力
D:能力
将幼儿园传入英国和法国的是（）。
A:帕斯特莱
B:别劳夫人
C:奥柏林
D:福禄培尔
维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在（）。
A:主观意识
B:客观的社会环境
C:主客体相互作用
D:社会学习
瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（）。
A:皮亚杰
B:加德拉
C:马拉古齐
D:维果茨基
“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中（）领域教育的目标之一。
西周宫廷为年幼皇子配置的保教人员有（）。
A:师、慈母、保姆、乳母
B:老师、保育员
C:保姆、乳母
D:慈母、保姆
现代社会学前教育发展呈现出的一个趋势是（）。
A:托幼机构教育职能逐渐弱化
B:托幼机构教育逐渐民办化
C:扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量
D:关注特殊儿童，以心理学模式为主，注重测试和分类
幼儿园教育目标的功能特点有：（），普遍性，结果导向性，可分析性。
简述我国学前教育的基本理论。
就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（）和（）。
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