出自:05619《心理咨询与辅导》

“澄清”属于团体过程领导技巧中的（）
A:行动技巧
B:交互作用技巧
C:反应技巧
D:发问技巧
课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）
A:专制型
B:放任型
C:民主型
D:恐吓型
否定的防御机制属于防御机制中的哪种类型（）
A:自恋性防御机制
B:幼稚性防御机制
C:神经性防御机制
D:成熟性防御机制
为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。
人格辅导的目标是促进适应、铸造人格。
人格辅导的目标是促进适应，铸造人格。
简述心理热线的特点与限制。
简述情绪辅导的内容。
在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）
A:暂时性困难学生
B:能力型困难学生
C:动力型困难学生
D:整体型困难学生
咨询的责任和目的是帮人解决问题，替来访者做决定。
以下关于家庭心理辅导描述正确的是（）
A:家庭心理辅导应以家长为主体进行
B:家庭心理辅导不需要学校心理辅导的配合
C:家庭氛围是衡量家庭教育质量的重要指标
D:家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败并无至关重要的作用
学校心理辅导是以下列哪个学科为主的多学科综合的教育方法（）
A:行为科学
B:学校教育学
C:基础心理学
D:咨询心理学
心理测量是一种直接测量，不是间接测量。
青春期主要的心理问题及特征不包括（）
A:心理生物性紊乱
B:性别角色混乱
C:学习成绩下降
D:性心理问题
简述以人为中心疗法的主要咨询方法。
学习辅导目标主要是通过辅导使学生乐于学习，（）
选择针对残障儿童的矫治策略应考虑残障儿童的（）
A:特殊需要
B:学习风格
C:语言和交流技能
D:生理限制
人格辅导的目标，可概括为（），铸造人格。
自我意识辅导
在课堂里实施奖励时要注意哪些问题？
根据舒尔兹的心理健康标准，“宽待与悦纳属于自己的一切。”说明（）
A:能正视现实
B:能向新目标或挑战
C:能够控制自己的生活
D:能认识自己是怎样一个人
阿德勒疗法是一种基于成长模式而非医疗模式的咨询理论，可以应用的主要领域有（）
A:儿童辅导中心
B:亲子咨询
C:婚姻辅导
D:家庭辅导
E:团体辅导
严格意义上来说，一个咨询师是可以为自己的好朋友进行专业咨询的。
职业辅导
在选择心理测验量表时应该选择哪些权威的国外心理测验量表。
团体咨询中组员筛选的方法有（）
A:面谈
B:心理测验
C:书面报告
D:行为观察
简述会谈的特点与作用。
下列哪种方法更适合激发学生的认知内驱力（）
A:小先生法
B:表扬法
C:求奇法
D:学习内容自选法
在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）
A:敏捷性
B:独创性
C:慎密性
D:深刻性
咨询关系的职业性体现在（）
A:可以随时随地进行有效咨询
B:咨询中坚持隐蔽性与保密性
C:咨询师和来访者双方职责的明确限定
D:咨询师处于权威决定地位
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