出自:00469《教育学原理》

"一把钥匙开一把锁"遵循了人的发展的（）
A:阶段性
B:不平衡性
C:顺序性
D:个别差异性
多元智力理论的提出者是（）
A:加德纳
B:卡特尔
C:斯腾伯格
D:柯尔伯格
我国宪法和法律规定少年儿童享有（）
A:生存的权利
B:受教育的权利
C:安全的权利
D:完全的政治权利
E:受尊重的权利
什么叫教与学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？
赫尔巴特
少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）。
A:3%
B:10%
C:15%
D:2.0%
人的身心发展的动力是（）
A:遗传
B:环境
C:教育
D:个体的主观能动性
论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。
为什么说教育对人的发展起着主导作用？
试结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点谈一下你对我国当代教育实践的认识。
思想品德在个体发展中起着导向作用。
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）
A:社会效益论思想
B:教育无目的论思想
C:社会本位论思想
D:个人本位论思想
德育包括（）、（）和道德品质教育三个方面。
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自（）
A:《学记》
B:五经四书
C:《论语》
D:《说文解字》
“启发”一词源于《论语》中所讲的（）。
小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。
A:义务教育要求
B:素质教育要求
C:全面发展中导向作用
D:奠基工程
社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定，这是（）
A:教育目的
B:教育方针
C:教育目标
D:培养目标
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
A:人口环境
B:自然环境
C:政治制度
D:社会生产
运用历史法研究教育问题时应注意的问题是什么？
皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）
A:前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
B:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
C:前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
D:感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
"一两的遗传胜过一吨的教育"反映的是（）
A:环境决定论
B:遗传决定论
C:教育万能论
D:二因素论
试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。
学习生活辅导的内容有哪些？
决定教育领导权的是（）
A:生产力
B:科学技术
C:政治制度
D:文化
马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是（）
A:生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要
B:生理需要、社交需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要
C:生理需要、社交需要、尊重的需要、安全需要、自我实现的需要
D:生理需要、尊重的需要、安全需要、社交需要、自我实现的需要
在教学过程中（）是最重要的人的因素、（）是顺利进行教学的客观依据和物质保证。
对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。
人文主义教育目的观
我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点。
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