出自:00389《学前教育科学研究》

简述科研课题论证的意义。
作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见，称为（）
A:论点
B:论据
C:论证
D:论文
运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是（）
A:皮亚杰
B:林崇德
C:朱智贤
D:张厚粲
影响教育实验外在效度的因素有（）。
A:测验的交互作用
B:抽样偏差和实验处理的交互作用
C:实验安排的副效应
D:多重处理干扰
选择和确立科研课题有哪些基本原则和方法？
从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫（）
A:样本
B:随机样本
C:大样本
D:小样本
现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好（）
A:我总自信我能做好每一件事
B:我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C:老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决
D:我从不怀疑自己的判断不正确
前实验设计常见的模式有（）。
A:单组后测设计
B:单组前后测设计
C:固定组比较设计
D:单组时间系列设计
在编选测试题目时，应遵循哪几方面的基本原则？
个案研究过程中要收集哪些方面的资料？
为什么要给课题建立研究假设？
良好的观察应由三个部分组成，即（）、（）和（）。
简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。
对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是（）
A:个案调查
B:综合调查
C:典型调查
D:专题调查
简述研究者构思和提出假设的途径。
按照课题的来源不同可以将课题分为（）。
A:纵向来源的课题
B:因果性课题
C:横向来源的课题
D:研究者自选课题
学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（）。
A:测验
B:调查
C:观察
D:访谈
现场教育观察（）
A:所获资料比较准确
B:不需借助于仪器
C:易受主观因素的干扰
D:所获资料无须进行整理和分类
根据测试的方式和使用的材料不同，可将测验分为（）和（）。
经验总结法的基本要求是什么？
观察记录表的主要形式有（）。
A:事件记录表
B:时间取样记录表
C:行为核对表
D:等级评定记录表
简述问卷设计的准则。
根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为（）。
A:时间取样观察法
B:有结构观察法
C:无结构观察法
D:事件取样观察法
学前教育科研方法发展的各个时期的主要特征有哪些？
简述积累文献的概念。
根据研究参与者的不同，行动研究法可分为哪几个层次？
不属于教育科研成果表述基本要求的是（）
A:准确性
B:创新性
C:可读性
D:规范性
对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于（）
A:一级理论性课题
B:二级理论性课题
C:一级应用性课题
D:二级应用性课题
根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为（）。
A:个别访谈
B:集体访谈
C:直接访谈
D:间接访谈
简述观察法的作用与局限。
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