出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

《中华人民共和国职业分类大典》全面客观地反映了现阶段我国社会（）状况
A:职业结构
B:职业属性
C:职业特征
D:职业分类
一般思维创新过程中的分析与综合，按客体情况分，可以分为三种情况（）
A:对物体实际操作时的分析与综合
B:对物体的感性形象进行的分析和综合
C:对主体自身理性思维进行分析和综合
D:对语词符号的分析和综合
面试是以谈话和观察为主要手段的。
从操作规范程度上划分，面试的类型包括（）
A:结构面试
B:随意面试
C:逐步面试
D:小组面试
E:半结构面试
思维的（）特征，使人能把获取的信息进行提炼。
A:间接性
B:概括性
C:目标性
D:逻辑性
公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程，先后顺序排列正确的是（）
A:确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
B:构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划
C:制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身
D:组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验，该测验属于（）
A:运动技能倾向测验
B:机械倾向测验
C:技能技巧测验
D:文书倾向测验
培训评估方案的基本内容是（）
A:评估指导思想
B:评估目的
C:评估标准集、量表和评判依据
D:评估权重集
E:各类表格
在特定时间、地点所进行的，有预选精心设计的明确目的和程序的谈话。谈话的目的是了解应试人的素质特征、能力状况以及求职动机等方面的情况。这种特别的谈话称之为（）。
A:聊天
B:单元测验
C:面试
D:人格测试
创新能力的培养并非任何一种教育都能奏效，只有实施（）才能达到预期的目的。
A:基础教育
B:素质教育
C:特殊教育
D:创新教育
问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（）。
A:开放式
B:封闭式
C:他陈式
D:自陈式
模仿---练习教学过程模式的基本程序是（）
A:实践—模仿—传授—纠正
B:实践—模仿---指导---评定
C:实践—模仿---熟练—评价
D:实践—模仿—指导—熟练
一致性信度
培训收益率的计算方法是［（）/培训成本总量］*100%。
A:培训总收入
B:培训总支出
C:培训总投资
D:培训经济收益额
即凡是生活在地球上的人，都存在着缺点，十全十美的人是根本没有的。
在面试过程中的关系建立阶段，例如，“主考官：你是看到广告还是朋友推荐来的？”这是一个（）
A:开放性问题
B:封闭性问题
C:行为性问题
D:探索性问题
在进行陪训评估时；既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性；又要注意要素受系统外因素的制约和影响；这是遵循了培训评估的（）
A:客观性原则
B:方向性原则
C:系统性原则
D:社会需求原则
满足整个自然界的生存发展的需要，始终是人类从事一切社会活动的原动力。
简述观察法及关键事件法的优点。
如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点；你的理由是（）
A:企业家有钱
B:企业家可以做慈善事业 
C:企业家有能力
D:企业家社会地位高
根据被试应聘的或在职的工作岗位设计的各类相关情景模拟技术被认为是评价中心经常使用的技术与方法，在情景设计时应注意以下几点（）
A:相似性
B:典型性
C:主题突出
D:以上全部包括
策划的功能概括为：（）。
A:竞争功能
B:决策保证功能
C:计划测定功能
D:预测未来功能
E:组织协调功能
教材选用的“系统性原则”要求（）。
A:教材要突出实用性
B:教材要多样性
C:教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系
D:教材要注意相符相适性
对教学工作的监督、检查可采用（）。
A:形成性监督和诊断性监督
B:形成性监督和过程性监督
C:过程监督和结果监督
D:过程监督和诊断性监督
以下哪项是培训总体计划应具备的内容（　）
A:培训目的
B:培训与生产的关系
C:培训需求
D:培训发展方向
在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等彩各种方法与技术，对组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统分析，以确定是否需要培训及其培训的内容，这种活动称之为（）。
A:培训需求
B:培训需求分析
C:预测需求分析
D:培训需求预测
考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）
A:态度考核
B:智能考核
C:业绩考核
D:能力考核
创新思维发散性特征具体表现在（）方面
A:横向比较
B:多维策略
C:多向观察
D:全方面定位
从问题的性质来看，成功地解决一类问题，就是学会了对某种情境的反应，解决问题的过程表现在一个人的（）与对事物的实际操作的结合。
A:智商程度
B:潜能开发
C:内部思维动作
D:外部实践行为
面试的基本类型有（）。
A:非结构化面试
B:程序化面试
C:结构化面试
D:非程序化面试
E:半结构化面试
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