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出自:中小学班主任
教师加强情商修炼主要体现在()。
A:加强自我激励的能力
B:识别他人情绪的能力
C:驾驭和管理好自己情绪的能力
D:学会更多的沟通的方式和方法
班主任的谈话工作,一般有以下目的()
A:布置工作,指导方法
B:解决问题,化解矛盾
C:沟通感情,融洽关系
D:了解情况,便于下一步开展工作
学困生的特点有()
A:不能正确听取他人意见,受到老师批评会当堂顶撞。
B:学习态度不端正,懒惰贪玩,成绩明显低于同年级学生。
C:学习目标不明确,自我要求低,言行自由散漫或狂妄不羁。
D:学习兴趣不高,不能集中注意力听课。
李老师因为思维具有刻板性与保守性而让学生厌烦。这里所说的思维属于李老师的()。
A:气质
B:能力
C:动机
D:性格
小学生注意的特点有()。
A:不稳定
B:范围小
C:容易转移
D:分配能力强
班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生?
什么是学生的“逆反心理”?
加强班级信息管理是班主任常规管理的()。
A:重要任务
B:基本方法
C:基本原则
D:动力和方向
如何提炼班级活动的主题?
课程育人应()
A:加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。
B:推动学科统筹,特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价,提升综合育人效果。
C:开发有效的地方课程和学校课程,丰富学校德育资源。
D:开展学科德育精品课程展示活动,引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
领袖型人格的代表人物()
A:周恩来
B:普京
C:帕瓦罗蒂
D:诸葛亮
有的初中生老是担心他人了解自己的底细以及自己内心的隐秘,这些都体现出青春期危机的()特点。
A:突发性
B:隐秘性
C:自恋性
D:违抗性
班主任素质提高与完善的方法和途径有()
A:正确审视自我
B:加强理论学习
C:深入教育实践
D:重视教育信息反馈
班主任工作计划的基本结构有哪些?
班集体产生经历了哪些阶段?各阶段的特点是什么?
未成年人思想道德建设的第四项主要任务是:从提高()做起,促进未成年人的全面发展。
A:基本素质
B:思想觉悟
C:文明素养
班级活动的主题提炼非常重要,具体可以从()、()、()等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。
解决冲突的一般方法有()、()、()。
素质教育所提倡的“两全”“四面向”,其中的四个面向是()
A:面向世界
B:面向每一类教育
C:面向未来
D:面向每所学校
E:面向现代化
F:面向每一个学生
G:面向学生发展的每一个方面
小学班级管理的基本环节
不包括
()
A:总结
B:过程
C:检查
D:计划
E:实施
多动症儿童行为的主要特征
不包括
()。
A:冲动行为
B:注意力不集中
C:攻击行为
D:活动过多
意大利法理学家切萨雷贝卡利亚说:“刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性,而在于其不可避免性。”这句话给我们一线班主任的启示是()。
A:执行班规预防重于治疗,把矛盾和问题消灭在萌芽期
B:班规执行要注重合作,而非命令,这样有助于团结进取的良好班风的形成
C:班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉,而在于学生违纪了,他必定要受到处罚
D:执行班规,发现问题要及时指正和指导,尽量不要在大庭广众之下批评学生
班主任要在工作实践中教育学生处理好()的关系,以不断地完善其品格,促进他们更上一层楼。
A:学习与创新
B:个人与集体、工作与学习
C:权利与义务
加强中华优秀传统文化教育教学研究可()
A:充分利用传统文化优势学科
B:加强教育教学研究
C:重点研究基地
D:相关科研力量
以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容()。
A:指导开展班会、团队会
B:班级同学聚会
C:社会实践、春(秋)游
D:文体娱乐活动
班级建设的核心要点是()建设。
A:班风
B:制度
C:团队
D:学风
班主任班级管理的形式主要有()、()、()、()四种。
什么是自我教育?自我教育有何特点?
社会对教师的角色期待主要体现在哪些方面?()
A:在教书育人中,遵循教育教学规律,针对实际情境创造性地进行因材施教
B:言传身教,爱岗敬业,真正成为学生的楷模
C:根据一定社会规定的教育目的和学生身心特点培养人才
D:树立长远育人目标,培养全面发展的人才
《中小学教师职业道德规范》第四条内容()。
A:教书育人
B:爱岗敬业
C:关爱学生
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