出自:语言学

“我们吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。”中所用辞格是（）
A:对偶
B:顶真
C:排比
D:回环
多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大？
いつも5分か10分おくれてくる山下さんの（）だから、今日もおくれるにちがいない。
A:せい
B:はず
C:もの
D:こと
濃いコーヒーを飲んだら、頭が（）勉強がどんどん進んだ。
A:おだてて
B:ばけて
C:さえて
D:はげて
师从齐师于莘。六月壬申，师至于靡笄之下。齐侯使请战，曰：“子以君师辱于敝邑，不腆敝赋，诘朝请见。”对曰：“晋与鲁卫，兄弟也。来告曰：‘大国朝夕释憾于敝邑之地。’寡君不忍，使群臣请于大国，无令舆师淹于君地。能进不能退，君无所辱命。”齐侯曰：“大夫之许，寡君之愿也；若其不许，亦将见也。”齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：“欲勇者贾余馀勇！”（古文今译题）
下列属于语言整体转用性的民族是（）。
A:维吾尔族
B:满族
C:苗族
D:蒙古族
下列四句中，用“于”引进动作行为主动者（施事者）的是（）。
A:防民之口，甚于防川
B:遂置姜氏于城颍
C:冰，水为之，而寒于水
D:兵破于陈涉，地夺于刘氏者，何也
指示信息
一部分形容词可以重叠。
词的本义和引申义
音乐的音高变化有跳动的，也有滑动的，而语音的音高变化只有滑动而没有跳动的形式。
试指下列句子中的判断句、被动句、双宾语句和习惯句。非制也。（《左传》
社会语言学家认为语言是有变异的，变异又分地方性的和社会性的，社会性的变异分为（）。
A:性别变异
B:社会阶层的变异
C:职业的变异
D:语用性的变异
E:年龄变异
ただ安いからといって、すぐ飛び付いていたら（）。
A:かなり得になるだろう
B:必ずしも損ではない
C:損にも得にもならない
D:かえって損をしがちだ
「知りませんでした」と言えば、言い訳になると思っているのかい。それは甘え（）だ。プロにとって、知らないということは無能ということだよ。
A:というもの
B:とするもの
C:としたもの
D:というところ
“其”的意义：尽弃其学而学焉（）
だれにでも他人に（）過去があるものだ。
A:知っている
B:知らせる
C:知りたくない
D:知られたくない
下列复句关系词语中，表示选择关系的有（）。
A:不是„„就是„„
B:与其„„不如„„
C:不是„„而是„„
D:就算„„也„„
关于自源文字，下列表述不正确的一项是（）
A:都是意音文字
B:都是词语文字
C:都是语素文字
D:都采用了假借字直接表音
下列句子中有特殊成分的是（）。
A:喂，小朋友，你快吃吧！
B:那个小朋友，我认识他。
C:你瞧，我是认识这个小朋友的。
D:我认识那个小朋友。
E:说实在话，我并不认识那个小朋友。
关于描写交际事例框架中应该包含的项目，下列选项正确的是哪些项？（）
A:场所
B:参与者
C:基调
D:媒介
结构主义语言学重要的研究方法是什么？其主要特征有哪些？
由于精神（）紧张，他们在比赛中失利了。
A:过分
B:过度
C:过于
D:突然
以此攻城，何城不克？
语言是一种创造性的活动”是（）对语言还原生成能力的阐述。
A:洪堡特
B:萨丕尔
C:菲尔墨
D:索绪尔
いま，ちょうど帰ってきた（）です。
A:ところ
B:こと
C:とき
D:まま
山に登ったところ、山頂はﾎﾃﾙやおみやげ屋で町のようになっていた。なぜ静かな山をそのままに（）のだろうか。
A:しかねない
B:しないでもない
C:せずにはおかない
D:せざるをえない
親にとっては、試験の結果にもまして、（）。
A:合格することが一番だ
B:合格するまでだ
C:子供の健康が何よりも心配だ
D:子供の健康どころではない
“我去还是不去？”是（）。
A:是非问
B:正反问
C:选择问
D:特指问
从造字法看，文字经历了（）三个阶段的发展。
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