出自:农村信用社

山西省农村信用社表内科目核算以为（）基础。
A:权责发生制原则
B:明晰性原则
C:及时性原则
D:可比性原则
电脑储蓄所安全管理的基本要求有哪些？
信贷员在同一信用社（支行）工作原则上不超过（）.
A:2年
B:5年
C:3年
D:1年
如果第一次使用湖北农信社网上银行，必须下载并安装（）。
跨省通存通兑业务中对经客户已确认存取款业务，下列做法正确的（）。
A:不允许抹帐
B:允许抹帐
C:当日不允许抹帐
D:次日经主管授权可以抹帐
低押物的合法性是指抵押物必须是（）的财产，同时又是（）的财产。
按照《商业银行合规风险管理指引》的规定，合规风险评估报告应包括以下内容（）
A:报告期合规风险状况的变化情况
B:已识别的违规事件
C:已识别的合规缺陷
D:已采取的或建议采取的纠正措施
票据持票人行使利益偿还请示权而提起诉讼时，应由（）地法院管理。
A:原告住所地法院
B:被告住所地法院
C:第三地人民法院
D:双方约定法院
信通卡客户申请开通“农信村村通”转账业务，非约定账户转账限额为（）万元。
A:2
B:3
C:5
D:10
以下对于广东农村信用社非预制卡损坏换卡的业务受理要求描述不正确的是（）
A:客户需填写《个人客户开通业务申请书》
B:客户提交银行卡
C:客户提交有效身份证件
D:主卡持卡人办理附属卡换卡申请，提供附属卡持卡人有效身份证件
会计科目在银行会计核算中占有重要的地位，所起作用有（）。
A:是银行会计核算的基本工具
B:是体现政策、分析业务活动和财务收支依据
C:反映银行资金活动情况
D:是统一核算口径的基础
企业客户证书实际为企业操作员证书，企业客户至少要配备（）个操作员。
A:2
B:3
C:4
D:5
密钥保管和使用应遵循（）的原则，指定专人保管，严格保密，不得转让、转借，防止泄密、遗失、冒用。
A:谁申领，谁管理
B:谁使用谁负责
C:协商自愿
D:诚信自律
主办柜员的级别应设为（）级。
A:一级
B:三级
C:四级
某贷款社接受借款人提供的机械设备抵押，则根据《物权法》的规定，抵押权自（）设立。
A:抵押合同生效时
B:办妥抵押登记时
C:贷款社占有机械设备时
D:发放贷款后
根据借记卡产品特点，其风险主要分为（）。
A:操作风险
B:技术风险
C:外包风险
D:欺诈风险
一个被批准的预授权交易，有效期为30天，30天后发卡机构对预授权金额自动解冻。
下列关于差错调整的描述错误的是（）
A:日间差错只能由原业务发起柜员处理
B:对账差错可以由任一柜员（除A级）处理
C:对账差错业务凭证可多次打印
D:“6893支付交易对账差错查询”交易操作标示选择0-浏览时，提交时输入差错所属柜员的，只显示当前柜员的往账差错业务，提交时不输入差错柜员的，显示本机构所有差错业务
个人网上银行锁定、解锁或登录密码重置业务可在（）申请办理。
A:省辖营业机构
B:市辖营业机构
C:县级联社营业机构
D:开户社
农村信用社信贷岗位的设置的原则包括（）。
A:审贷分离
B:岗位制约
C:分级管理
D:权责统一
抵押物的（）是指抵押物必须是国家规定可以抵押的财产，同时又是抵押人有权处分的财产。抵押物的（）是指抵押物能在市场上较容易地实现其价值。抵押物的（）是指抵押物能使用或保存不会使其价值急剧降低的财产。
A:合法性
B:流动性
C:稳定性
D:有价性
首批实施深化农村信用社改革试点的省市有（）。
A:重庆
B:安徽
C:北京
D:山东
E:山西
圆鼎借记卡磁条信息中除包含卡号信息外还包括（）。
A:有效期
B:户名
C:CVN
D:CVN2
以下对农信银系统的对账流程描述正确的是（）。①前置与农信银中心对账②发送主机对账通知③与主机对账④前置系统日终处理⑤清算通知
A:①②③④⑤
B:①②④③⑤
C:②①③④⑤
D:②①④③⑤
《浙江省农村合作金融机构工作人员违规行为处理办法》有下列（）情形之一的，应当从重或加重处理。
A:故意违规且情节严重的
B:授意、指使、强令、胁迫他人违规的
C:拒不承认错误，阻挠、抗拒调查和处理的
D:经办人员抵制或报告无效，被迫实施违规行为的
分红险，即分红型保险产品，是指带有分红功能的寿险，分为（）和（）两类。
A:投资
B:保障
C:理财
D:保险
预留印鉴挂失后，存款人可于（）申请更换印鉴。
A:当日
B:次日
C:三日后
D:五日内
小企业信贷专营机构在风险可控的前提下，要平衡经济效益和社会效益的关系，实现利润最大化和（）的统一。
A:客户价值最大化
B:股东价值最大化
C:各方价值最大化
D:承担的社会责任最大化
单笔支付金额超过（）万元人民币的流动资金贷款。应采取受托支付方式。
A:500（不含）
B:500（含）
C:1000（不含）
D:1000（含）
认识辩证过程的两次飞跃是（）。
A:由现象到本质的飞跃和由本质到现象的飞跃
B:在实践基础上由感性认识到理性认识和由理性认识到实践的飞跃
C:由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到感性认识的飞跃
D:由实践到认识的飞跃和由认识到实践的飞跃
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