心理治疗（师） - 自考题库

出自:心理治疗（师）

一般资料：来访者男性，29岁，无业，因无工作、心情不好前来咨询。咨询师：你好，你需要我提供什么心理帮助吗？来访者：近两个月来我一直心神不宁，整日坐立不安，甚至喘不上气，我觉得自己是病了，可做了很多检查也没看出有什么病。咨询师：你能详细谈谈具体因为什么事情使你这样吗？来访者：我大学毕业后总想出去闯荡一番，炒过股、开过店，也卖过电脑，但总是赔多赚少。后来我就打算找个单位算了，但挑了几个单位都不合适。爸妈也整天埋怨我不务正业，有时还吵架。我不知道为什么老天爷像专门跟我作对一样。我都快三十了，还没有稳定工作，总之一事无成。真的很烦，你说我该怎么办啊？咨询师：我很能理解你的心情，也为你的情况感到着急。我年轻的时候也遇到了很多困难和挫折，但经过努力终于取得一些成绩。什么事都要慢慢来，着急也解决不了问题。你现在最想解决什么问题，我们来分析一下吧。来访者：我最想解决的是工作问题。咨询师：那我们就针对这个问题来制定一下咨询方案吧。

第1题，共2个问题
(单选题)咨询师说“我年轻的时候也遇到过……”时使用的技术是（）。
A:自我表扬
B:自我暴露
C:自我解释
D:自我批评
E:自我鼓励

第2题，共2个问题
(单选题)对咨询目标的制定，应该由（）。
A:双方共同商定
B:来访者决定
C:咨询师决定
D:上级咨询师决定
E:来访者家属决定

来访者一般情况：张某某，男，19岁，待业。主要问题：家在农村，家庭经济状况不好。从小就非常懂事，知道父母赚钱不容易，一点都不允许自己浪费。来访者出门前总觉得自己会有什么东西忘带了，需要反复检查核实，常常检查了五六遍还不放心，有心克服但是始终做不到，内心非常苦恼，成绩也开始下降。来访者：我从小知道家里人送我念书不容易，所以学习很刻苦，初一后半学期，父亲节约开支给我买了块表作为奖励。初二上学期时，有一次做早操时粗心把表弄丢了，内心极度内疚，觉得对不起家里人。咨询师：把父亲给你买的表丢了你觉、得很内疚，同时也非常悔恨自己的粗心。来访者：对，我不敢告诉父母，从此之后我常常有意识地在寝室和路上寻找，虽然知道已经过去几年了，肯定是找不到了，但还是会忍不住地去看地上。每次出门也会反复检查，生怕漏了什么，有时可以检查五六遍，因此经常迟到。咨询师：你现在还是会有意识地在路上寻找几年前丢的那块手表，虽然明知找不到了，但还是忍不住。

第1题，共3个问题
(单选题)咨询师在第一次回应来访者时使用的咨询技术是（）。
A:引导
B:解释
C:释义
D:对峙
E:情感反应

第2题，共3个问题
(单选题)咨询师在第二次回应来访者时使用的咨询技术是（）。
A:引导
B:解释
C:释义
D:对峙
E:情感反应

第3题，共3个问题
(单选题)这段咨询最大的可能是发生在（）。
A:诊断阶段
B:随访阶段
C:疗效评估阶段
D:咨询结束阶段
E:领悟阶段

某人活泼好动、热情、好交际、足智多谋，但常常朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性，此人最可能的气质类型是（）。
A:胆汁质
B:抑郁质
C:多血质
D:黏液质
E:无法判断

既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于（）。
A:趋避式冲突
B:双趋式冲突
C:双避式冲突
D:角色内冲突
E:角色间冲突

心理咨询师的责任心有三层含义，一是对求助者负责；二是对职业负责；三是对（）。
A:社会负责
B:自己负责
C:求助者的家庭负责
D:咨询费用负责
E:对国家负责

下列对思维的描述，正确的是（）。
A:思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征
B:思维的本质特征是间接性和可操作性
C:思维是对经验的改组
D:幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题
E:创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组

多见于癔症的记忆障碍是（）。
A:顺行性遗忘
B:逆行性遗忘
C:错构
D:虚构
E:心因性遗忘

深度知觉的双眼线索是（）。
A:对象重叠
B:运动视差
C:双眼视差
D:线条透视
E:空气透视

若患者莫名其妙的忐忑不安，搓手顿足，紧张恐惧，此现象最可能是（）。
A:易激惹
B:恐惧
C:情绪不稳
D:焦虑
E:情感脆弱

科学儿童心理学的诞生是在（）。
A:1876年
B:1879年
C:1882年
D:1904年
E:1957年

个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是（）。
A:成功命题
B:刺激命题
C:价值命题
D:剥夺与满足命题
E:侵犯与赞同命题

某公司白领，一年前开始出现当着公司高层的面，就笨嘴拙腮，表达不清自己的意思，一看见公司领导，就感到说不出话来，仿佛所有的东西都卡在了嗓子眼里，该患者最可能患有（）。
A:广泛性焦虑
B:社交恐惧
C:广场恐惧
D:癔症
E:精神分裂症

心理治疗的排除标准是（）。
A:神经症者
B:人格障碍者
C:精神病性障碍者
D:婚姻家庭问题者
E:性心理障碍者

下列对于广泛性焦虑描述不正确的是（）。
A:表现为无明确对象和具体内容的焦虑和紧张不安
B:对现实生活的某些问题过分担心和烦恼
C:常伴有自主神经症状
D:常有主动性回避行为
E:有运动性不安

社会促进有两种效应，一个是结伴效应，另一个是（）。
A:观众效应
B:练习效应
C:首因效应
D:光环效应
E:近因效应

“导之以其所便，开之以其所苦”属于中国古代传统心理治疗思想中的（）。
A:义理开导法
B:以情志相胜法
C:习见习闻法
D:消愁怡悦法
E:气功引导法

某男，29岁，间歇性反复发作兴奋话多、动作行为增多、易激惹5年，其最可能的诊断是（）。
A:抑郁发作
B:躁狂发作
C:混合发作
D:环性心境障碍
E:恶劣心境障碍

患者在旷野里听到两个人因为买一件物品而争吵不休，各说各的理（）。
A:争论性幻听
B:评论性幻听
C:命令性幻听
D:运动性幻觉
E:读心症

构想效度的测量方法不包括（）。
A:测验内法
B:经验法
C:测验间法
D:效标关联法
E:实验操作法

人格具有的特性是（）。
A:先天性、可变性、统合性、功能性
B:独特性、可变性、统合性、功能性
C:独特性、稳定性、统合性、功能性
D:先天性、独特性、稳定性、功能性
E:先天性、独特性、统合性、功能性

关于“强迫观念”与“强制思维”的临床意义，下列表述中正确的是（）。
A:强迫性穷思竭虑属于强制思维
B:强制性思维多见于精神分裂症，强迫观念多见于强迫症
C:强迫性怀疑属于强制思维
D:强迫性对立属于强迫观念
E:强制思维和强迫观念区别不大

婴幼儿的年龄是（）。
A:0～2岁
B:0～4岁
C:0～5岁
D:0～7岁
E:0～9岁

下列现象不属于强迫行为的有（）。
A:洗手必须洗固定的次数
B:出门时反复检查门窗是否关好
C:必须按固定的程序脱、穿衣服
D:反复清洗别人坐过的桌椅
E:蜡样屈曲

潜意识是指（）。
A:个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分
B:介于意识和潜意识之间的部分
C:可以回忆起来的经验，可以返回到意识中的那部分经验和记忆
D:被压抑到意识下面、无法从记忆中返回的部分
E:现实中的自我意识

被动-攻击型人格的特征是（）。
A:当需要适应完成任务时，以一些形式的被动阻抗来应付
B:喜欢成为大家注意的中心
C:情感不稳定或反应性过高
D:不顾后果地冲动行事
E:不能较长时间地维持同他人的关系

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