出自:语言学

いじめの問題はひとり東西中学校（）、全国の学校の問題である。
A:どころか
B:のみならず
C:ほかならず
D:にひきかえ
下列句中的“绥”表示“安抚”义的是（）
A:张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月。
B:君若以德绥诸侯，谁敢不服？
C:绥多士女。
D:秦以胜归，我何以报，乃皆出战，交绥。
社会语言学是（）在美国兴起的一门边缘学科。
A:20世纪60年代
B:20世纪40年代
C:20世纪50年代
D:20世纪70年代
素所自（树）立使然也。（司马迁《报任安书》）
“大脑的单侧化现象”是指（）。
A:大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同
B:大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能
C:大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维
D:大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维
E:如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替
“可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。”这句话用的辞格是（）。
A:双关
B:对比
C:映衬
D:比喻
谏而不入，则莫之继也。
有些形声字的声旁兼有表意作用，可以称为（）。
《经籍纂诂》的编者是（）
A:段玉裁
B:阮元
C:张玉书
D:王引之
以下哪一项是“ansin”的平假名？（）
A:あんせん
B:あいしん
C:あんい
D:あんしん
事務所に山田さんという人がいますから、その人にこれを（）ください。
A:わたして
B:わたって
C:こたえて
D:あずかって
什么是词的本义？怎样考察词的本义？
母親は子供を助けるために、激しく燃える家に飛び込んでいった。これが愛でなくて（）。
A:親の責任だ
B:母親というものだ
C:なんだろう
D:感激の極みだ
汉字编码是指把汉字变换成代码，主要指（）的编制，编码的方法主要有（）、（）、（）三类。
对当代中国语言规划如何评价？
「家臣」の読み方は（）である。
A:いえじん
B:いえしん
C:かじん
D:かしん
语言层级装置所提供的效能就表现在从底层到上层，从低一极到高一级在数量上是增加的。
“贵”的语法现象：不贵难得之货，使民不盗（）
语言符号的（）和（）是语言符号的基本性质。
自分が子どもを持って（）、親のありがたさがしみじみわかるようになった。
A:はじめに
B:おいて
C:みれば
D:からというもの
まだまだ時間があると思っていたけれど､このスピードでは約束の時刻に（）。
A:間に合うべきだ
B:間に合うはずだ
C:間に合うことはない
D:間に合いそうもない
通常被看作语言亲属关系重要证据的是（）。
A:语言类型相同
B:语音对应关系
C:地理位置相近
D:语言借用成分
のどがひどくはれていますね。注射を（）ほうがいいですよ。
A:して
B:した
C:します
D:しました
下列语言中借用汉语词汇最少的是（）。
A:朝鲜语
B:白语
C:景颇语
D:土家语
「メニュー」的意思是（）。
A:菜单
B:通过
C:教科书
D:考试
上下位词和语义场的关系是什么？
大企業が相次いで倒産するという事实を知らされて、（）。
A:驚かないではおかない
B:驚くまでもない
C:驚きを禁じえない
D:驚くというものでもない
財政上の理由から、社員寮の新築計画は中止を（）。
A:せずにはいられない
B:するにはあたらない
C:余儀なくされた
D:ほかならない
什么是音节？
あなたのことを（）こそ、こうやって注意するのよ。素直にお聞きなさい。
A:思う
B:思った
C:思えば
D:思わず
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