出自:教师继续教育

下面不属于局域网的硬件组成的是（）。
A:服务器
B:工作站
C:网卡
D:调制解调器
通过脚本编程以及与数据库的集成，不能够设计出功能强大的多媒体应用系统。
知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。
根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展（）德育活动。
A:智育
B:德育
C:体育
新课程认为最基本的课程资源是（）。
在法治轨道上推动工作，要做到（）。
（）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》。
A:1960
B:1966
C:1976
D:1986
普通高中新课程模块结构具有灵活性、开放性和（）等特点。
课堂时间管理的基本策略包括（）。
A:激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣
B:在备课中明确教学进程中的时间分配
C:采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率
D:把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间
《教师专业标准》要求教师：在个人修养与行为领域做到“善于自我（），保持（）”。
教学设计要研究学生的日常概念，从日常概念出发（入手）建构科学概念。
“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。
教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等。
（）必然涉及相对人的财产权、人身权甚至生存权等最基本的人权。
作为一名中学教师，应理解所教学科的（）。
一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的首要保证。
要制作、设计多媒体课件，应根据教和学具体情况，一般应经哪些方面的分析（）。
A:需求分析
B:内容分析
C:差距分析
D:资源分析
E:必要性分析
简述教学设计的基本要求？
苏霍姆林斯基认为（）是道德教育的最终结果，是衡量一个人的精神面貌及其品行中思想和行为一致、言行和行动一致的主要标志。
A:道德信念
B:爱国主义教育
C:道德习惯的养成
计算机网络的拓扑结构有（）。
A:星型
B:环型
C:总线型
D:三角型
卓越的教育就是使人尽其才，最大限度地发挥自己的个性潜能，使人的个性得以张扬。
当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是（）。
A:特长
B:规范
C:总分
D:特色
以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
分析的根本目的在于促进学生的健康发展，有利于学生（）。
教师与家长的关系是（）。
权变管理
苏霍姆林斯基认为，一般认定的“难教育学生”有三种类型，下面不属于这三种类型的是（）
A:思维尚未“觉醒”的学生
B:“天赋”面纱尚未揭开的学生
C:完全不能教育的学生
互联网上的（）教育资源既包含了工作在教育、教学第一线的实践者，在获得成功的体验之后，对各种有效实践或有效的做法的经验性总结；也包括受教育工作者根据自身的学习体会，所发表的成功的学习方法和学习经验；以及所有关心教育事业的社会各界，对教育事业所持的真知灼见。
A:实践型
B:状态型
C:理论型
D:经验型
课程改革的的基本理念是（） ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
A:②③④
B:①②③
C:①③
D:②④
本课教师认为，要提高领导干部运用法治思维和法治能力赖解决问题，首先在对法律行政权力的认识上，要始终牢记（）。
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