出自:教育学

研究性教学实施中存在的问题之一是()。
A:学生没有研究能力
B:领导不重视
C:缺乏相应的资源条件
D:缺乏合理的教学督导制度及教学质量评价体系
谈话法中提问的形式要尽量单一。
什么是学习化社会?
定时数据是反映事物时间特性的数据,属于年和()定时数据。
A:季度
B:月
C:日
D:时
教育的性质是由()决定的。
A:生产力水平
B:人口因素
C:政治经济制度
D:科技水平

《该谁先伸手?》
年轻的胡秘书受单位委派,到万川公司找行政部霍经理联系工作。任务完成后,胡秘书伸手向霍经理,准
备握手告别。霍经理似未见到,起身送小胡。送到门口后,霍经理向小胡伸手握别,胡秘书也装着没看见,
没有握手。霍经理感到很尴尬。



第1题,共1个问题
(简答题)案例《该谁先伸手?》一文中,你认为,胡秘书和霍经理,谁做得对,谁做得不对?
在其它条件不变的情况下,如果允许误差范围缩小为原来的1/2,则样本容量()
A:扩大为原来的4倍
B:扩大为原来的2倍
C:缩小为原来的1/2倍
D:缩小为原来的1/4倍
五四时期,散文佳作除《寄小读者》外,还有许地山的《()》等。
()能力的培养是早期阅读教育的关键。
在教学实践中使用媒体的目的有哪些?()
A:突出教学重点,解决教学难点
B:提供教学资料并创设教学情境
C:提供教学示范
D:启发学生思考
下列童蒙教材中,属于西周时期的是()。
A:《苍颉篇》
B:《博学篇》
C:《史籀篇》
D:《为吏篇》
“演示式”展示与评价的内容包括展示视频制作、展示板制作、活动过程陈述和活动资料收集。在课题小组按照活动方案完成全部活动内容后,要坐下来回顾整理整个活动过程,包括当初要解决的问题、方案的制定、方案的实施及活动过程的收获等。
政治经济制度制约教育的性质,表现在()。
A:教育组织形式
B:教育内容
C:领导权
D:教育手段
教育目的的确立既要依据社会需要,有要依据个人身心发展的规律,这种教育目的的观点称为()。
A:社会本位论
B:辨证统一论
C:教育无目的论
D:个人本位论
柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
职业院校学生心理问题的表现多种多样,其产生的原因也比较复杂,其中一般性的心理问题基本上属于()的心理问题,是职业院校学生心理发展过程中的问题,而非个别职业院校学生身上的心理障碍或心理疾病。
A:个体性、特殊性
B:群体性、普遍性
C:成长性、适应性
D:社会性、一致性
在儿童的几何思维水平的发展阶段中,处于描述(分析)阶段被认为是()。
A:水平0
B:水平1
C:水平2
D:水平
教育活动设计
下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有()。
A:前习俗水平
B:中习俗水平
C:后习俗水平
D:习俗水平
虽然蔬菜和水果在膳食宝塔中被划归同一类的食物,健康膳食应该选择()。
A:只吃水果
B:只吃蔬菜
C:都不吃
D:既吃蔬菜也吃水果
多尔后现代主义课程论的四个标准
简述学前儿童疾病防御教育的目标。
简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。
根据“经验之塔”理论,课堂教学应从抽象向具体发展。
下列关于教育评价的说法正确的是()
A:教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B:教育评价的作用并不在于改进、提高,而是专门针对被评价对象的工具。
C:教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D:教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
幼儿园家长工作的途径和方式有什么?
()属于女性的思维特征。
A:逆向思维
B:线性思维
C:逻辑性思维
D:抽象思维
在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。
中国科学院心理研究所王极盛教授把家长的教养态度归纳为()四种。
A:相互支持
B:过分保护
C:过分干涉
D:严厉惩罚
E:温暖民主
加涅按照学习的结果把学习分为()
A:信号学习;概念学习;规则的学习;连锁学习;辨别学习
B:言语信息学习;智慧技能的学习;认知策略的学习;态度学习;运动技能的学习
C:认知学习;情感学习;动作技能学习
D:有意义学习;接受学习;机械学习;发现学习