出自:小学教师资格证

人际排斥的特征表现为（）。
A:行动对抗
B:认知失调
C:拉帮结伙
D:情感冲突
E:认知协调
如何从个性人手培养小学生的创造性?
小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（）
A:合法，是学生违反校规
B:合法，是家长未尽监护职责
C:不合法，学校应派学生出去寻找
D:不合法，学校应及时与家长联系
利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。
A:实际锻炼法
B:说服教育法
C:陶冶教育法
D:榜样示范法
王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。
A:直接导入
B:直观导入
C:情境导入
D:复习导入
在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。
A:知识
B:能力
C:练习
D:活动
发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）
A:流畅性
B:精确性
C:系统性
D:抽象性
以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？（）
A:"我能行"
B:"学好了就有奖励"
C:"我喜欢"
D:"我不得不学好"
下列属于正式群体的有（）。
A:班级
B:帮派
C:小组
D:少先队
4.83÷0.7和下面（）算式，结果相等。
A:4.83÷0.07
B:48.3÷0.7
C:48.3÷7
小学生心理辅导的主要对象是（　）
A:正常小学生
B:严重精神病人
C:人格障碍者
D:残疾患者
制定教学计划的首要问题是课程设置问题。（　）
下列诗歌中，不是白居易创作的是（　）
A:《忆江南》
B:《暮江吟》
C:《长恨歌》
D:《夜雨寄北》
“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出自《爱弥儿》，其作者是（）
A:夸美纽斯
B:赫尔巴特
C:卢梭
D:洛克
从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）
A:渊博知识
B:高超艺术
C:创新思想
D:高尚道德
《守则》和《规范》增加了哪些内容？
班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。
教育心理学大致经历了______、______、______、完善时期等四个时期。
小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。” 老师了解了原委后，并没有批评小刚，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住小刚举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，小刚在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列。 问题： (1)对材料中教师的教学行为进行评析。 (2)请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）。
A:松弛训练
B:合理情绪疗法
C:系统脱敏疗法
D:肯定性训练
构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A:教师和学生
B:教师和教科书
C:学生和教科书
D:教学内容和手段
根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为（）、小组活动和个人活动三类。
李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。
A:讲授法
B:讨论法
C:谈话法
D:发现法
“意思”在下列各句中和其它三句意义不一样的（）
A:这个词的意思我懂了。
B:你说的这句话是什么意思？
C:这本书可有意思了！
D:只有多读几遍，才能明白课文的意思。
下列不属于努力管理策略的是（）。
A:树立正确的学习信念
B:激发内在动机
C:正确归因
D:有问题请教老师
学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（）。
A:名誉权
B:荣誉权
C:隐私权
D:人格尊严权
学习策略就是具体的学习方法。（）
默多克（Murdock．D．D）的迁移率计算公式表述为（）。
A:迁移率（%）=（实验组成绩－控制组成绩）÷（实验组成绩+控制组成绩）×100
B:迁移率（%）=（实验组成绩－控制组成绩）÷控制组成绩×100
C:迁移率（%）=（实验组成绩－控制组成绩）÷实验组成绩×100
D:迁移率（%）=（控制组成绩－实验组成绩）÷（实验组成绩+控制组成绩）×100
教育学创立阶段有哪些基本特点？
（）是指课的部分及各部分进行的（）和时间的分配。
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