出自:教师招聘考试公共基础知识(综合)

用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()
A:相对性评价
B:绝对性评价
C:个体内差异评价
D:形成性评价
从“解决温饱问题”到“建设小康社会”,再到“全面建设小康社会”,到今天的“全面建成小康社会”,党根据经济社会情况的发展,确立了我国不同阶段的奋斗目标。这一历程告诉我们() ①意识活动具有主动创造性,能够预测未来 ②要坚持一切从实际出发,使主观符合客观 ③要重视量的积累,不失时机地促成事物飞跃 ④人们认识水平总是与事物的发展过程相一致
A:①②③
B:②③④
C:①②④
D:①③④
古人云:“言不宿诺,行不苟从”“薄于身而厚于民,约于身而广于世。”今天我们大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。这说明()
A:社会主义道德体系是对中华民族传统美德的继承
B:社会主义道德体系是对中华民族传统美德的发展
C:社会主义道德体系是对中华民族传统美德的否定
D:道德规范对社会成员的行为具有普遍的约束力
1.11,4.21,16.31,64.41,()。
A:16.51
B:33.51
C:81.62
D:256.51
奥苏贝尔按学习的发生方式将学习的发生分为()
A:发现学习
B:机械学习
C:接受学习
D:有意义学习
创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
A:活动情境
B:表演情境
C:操作情境
D:问题情境
体育的中心在于通过身体锻炼增强体质,提高健康水平。
课程新编的比例一般控制在()左右。
A:10%~20%
B:15%~30%
C:20%~40%
D:10%~30%

根据下面资料,作答问题。
某校三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以致老师都对他失去了信心。
不过。这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也下得非常棒。



第1题,共2个问题
(多选题)针对该学生,下列叙述正确的是()。
A:王峰活泼好动,学习不积极,情绪不稳定,自控能力差
B:王峰虽然学习不好,但是擅长体育和画画等,说明还是有很多积极因素的
C:只要肯下功夫,王峰的这些坏习惯是一定能转化的
D:由于教师已经多次教育,但是还是时常反复,说明王峰的坏习惯已经很难改正
E:王峰学习差,品德也差,转化成优等生的可能性很小

第2题,共2个问题
(多选题)针对类似的学生,下列对待方式正确的是()。
A:要反复抓,抓一点,进步一点,巩固一点
B:确立后进生也能成才的信念
C:深入了解后进生的心理特征
D:时刻关注、安抚,只要不犯错误即可
E:善于捕捉后进生身上的积极因素
主张儿童心理发展规律进行分阶段的是()。
A:苏格拉底
B:柏拉图
C:亚里士多德
D:拉伯雷
个体发展功能是德育个体功能的最高境界。
向家长系统宣传教育理念和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是()
A:咨询活动
B:家长委员会
C:家长学校
D:电话联系
简述教学常规“六认真”的内容和要求。
我国儿童和青少年的道德评价能力发展,一般经过()
A:评价他人一评价自己
B:结果一动机
C:片面一全面
D:自律一他律
某经济日报报道:面对调皮学生无心向学、校风日下的状况,为感化学生,重新挽回学生的向学意识,校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。试分析该校长的做法。
阅读材料回答题:小明很淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,他在课堂上说话、做鬼脸,被班主任老师发现了。老师非常生气,对小明说:“你不要上课了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”小明不敢回家,只好在教室门1:7站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,进行了批评。你认为校长批评的对吗?
1965年,美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是()
A:提前“开端计划”
B:早期教育适宜发展性方案
C:“确保开端”方案
D:“全纳式教育”计划
中国先秦时期,哲学仿佛来到一个文化的春天,百花齐放、百家争鸣。其中影响较大的有()。
A:儒家
B:道家
C:法家
D:墨家
活动课程的特点包括乡土性、综合性、经验性、伸缩性和()
A:实践性
B:专业化
C:心理学化
D:灵敏性
为了证明“卵生”是鸟的关键特征,教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于()例,乌龟的例子属于()例。
A:正;反
B:正;正
C:反;正
D:反;反
学生上课时,时而看教材,时而看教师,时而看黑板,这是注意稳定性的表现。
简述什么是教育功能。
教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
如右图,正四面体P-ABC的棱长为口,D、E、F分别为棱PA、PB、PC的中点,G、H、M分别为DE、EF、FD的中点,则三角形GHM的面积与正四面体P-ABC的表面积之比为()。
A:1:8
B:1:16
C:1:32
D:1:64
一位母亲因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕中国的一个发明家被你‘枪毙’了。”这位母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办?”这位母亲听了老师的话后对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的,”老师接着说,“你可以和孩子一起把表送到钟表铺,让孩子站到一旁看修表匠如何修理,这样钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费。孩子的好奇心也得到了满足,说不定他还会学会修理呢!”试运用所学的教育学知识对该老师的做法进行分析。
简述意志的特征。
各种形式的生物有机体及生态系统的正常运转和生命运动都需要能量,这种能量归根到底来自()。
A:光合作用
B:太阳辐射
C:信息流通
D:新陈代谢
研究表明,适当的紧张和焦虑能够促使人们积极地思考和解决问题。这体现了情绪的()
A:动机功能
B:信号功能
C:组织功能
D:适应功能
以精力旺盛、表里如一、刚强、以感情用事为特征的气质类型是()胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
A:粘液质
B:多血质
C:胆汁质
D:抑郁质
在学习内容上,学生的学习以()为主。
A:书本知识
B:课堂教学
C:教师指导
D:掌握前人经验和行为规范