出自:社会工作综合能力（中级）

下列选项中，（　）既是社会主义制度的发展目标，也是社会工作的基本目标。
A:追求和实现社会公正
B:解决各种社会问题
C:增进社会福利
D:缓解生活困难
18世纪中期，受宗教理念影响，许多赋闲在家的中产阶级妇女自愿承担起访问贫困家庭的工作，它们被称为（　）。
A:友善访问者
B:社会工作者
C:慈善组织
D:志愿者
因金融危机，周某所在的工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家。社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他拒绝承认失业是自己的原因，否认自己能力不足，而且他表现出很大的焦虑。社会工作者依据（）对周某的状况进行分析。
A:人本主义理论
B:精神分析理论
C:增强权能理论
D:存在主义理论
赵大姐的丈夫去世后，留下一对双胞胎儿子和几十万元的债务。在与社会工作者的初次接触中，赵大姐多次强调自己很没用，连孩子的日常生活都照顾不好，感到很愧疚。在深入交谈之后，社会工作者发现，赵大姐当初为了筹钱给丈夫治病曾多方奔走，为了减免医疗费用也和医院进行过多次沟通。根据认知行为理论，赵大姐现在的自我认知主要是由于（）造成的。
A:选择性认知
B:自我防卫
C:自动化思考
D:自我了解
家庭中的基本三角决定了家庭的基本结构，这个基本三角包括：（）。
A:父亲
B:母亲
C:婆媳
D:子女
小组工作的对象是（　）。
A:有心理问题的个人组成的小组
B:有生理问题的个人组成的小组
C:生活不利的个人组成的小组
D:不健康的个人组成的小组
E:健康人组成的小组
以下关于实证主义理论说法错误的是（）。
A:实证主义理论就是一套判断知识有效性的规则
B:对实证主义者来说，知识是权力的反映
C:实证主义主张探索世界形成知识的方法是唯一的
D:实证主义强调实验法的普适性
一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（　）。
A:成长小组
B:支持小组
C:治疗小组
D:社交小组
索罗门分析的造成无力感的根源包括（　）。
A:受压迫团体的自我负向评价
B:宏观环境的障碍使他们难以在社会中有效行动
C:社会环境中的障碍导致问题的产生
D:受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验
E:实现目标受到许多的限制
关于社会工作过程的说法，正确的是（）
A:社会工作过程是服务对象自主、自决、自助的过程
B:社会工作过程是社会工作者与服务对象平等互动的过程
C:社会工作过程是社会工作者对主。服务对象为辅的合作过程
D:社会工作过程是服务对象为主.社会工作者为辅的合作过程
金某是家中唯一的男孩，家人对他很是溺爱，他不爱学习，经常和一些不良人员混在一起，喜欢打台球、看电视。下列条件可以使社会工作者运用任务中心模式对金某开展服务的是（）。
A:金某知道自身的问题
B:金某愿意处理这些问题
C:金某承认这些问题的存在
D:金某有能力解决这些问题
E:金某处于正常的生活状态
下列选项中关于地区发展模式的优点说法错误的是（　）。
A:提高居民的能
B:营造良好的社区气氛
C:推进社区民主
D:提高效率
肖芳是一名学校社会工作者，最近学院让她开展了一个大学生人际交往小组，她在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。她在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的是（　）。
A:积极参与原则
B:“使能者”原则
C:开放性的互动原则
D:平等性的互动原则
E:面对面的互动原则
社会工作者小张在社区举办了“社区工作者能力建设小组”。在小组进行过程中，大家围绕老年志愿者队伍培育展开了激烈讨论，一部分社区工作者认为社区工作繁重.老年人又有突发疾病和跌倒等风险。这项工作应暂时放一放；另一部分社区工作者认为老年志愿者队伍的培育可以促进社会互助，建设关怀社区。双方争论不休，都希望小张能支持自己的观点。这时，小张宜采取的做法是（）。
A:不做决断.提供资料信息.分析利弊
B:及时切断问题讨论.适时转移话题
C:鼓励比较内向和害羞的成员发言
D:让小组成员轮流发言。阐述自己的观点
刘英的父亲在一次车祸中去世了，母亲带着年幼的刘英嫁给了现在的丈夫。刘英的继父性格非常暴躁，只要不顺他的意，就会大发脾气，摔东西，有时还会打刘英和她的母亲。在这种环境下长大的刘英，不敢与别人交往，甚至不懂得该如何与其他人沟通，缺乏最基本的安全感，很难融入社会和独立生活。针对刘英的这种情况，社会工作者小青通过与刘英的沟通，让她认识到家庭暴力对于她来说虽然是一个痛苦的经历，但当她度过这一经历后，将会比其他人更加坚强和独立。小青的这种做法依据的理论是（　）。
A:存在主义理论
B:生态系统理论
C:认知行为理论
D:社会支持理论
学校社会工作者发现小明身上有淤青，经了解，发现小明的父亲经常打他。小明对挨打的事并不隐瞒，反而表示自己确实太调皮了，常惹父亲生气，父亲打自己也是为了自己好。依据精神分析理论，小明的上述想法是一种（）。
A:自我贬抑的负面感受
B:超越自我的内在要求
C:减少内心冲突的调适方法
D:转化痛苦经历的积极努力
在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是（）。
A:发展模式
B:社会目标模式
C:互动模式
D:治疗模式
在社会策划模式中，社会工作者在建立目标之后紧接着需要做的是（）
A:评估所在社会服务机构执行该计划的优势劣势
B:列出所有能达到目标的可行性方案并比较选择
C:了解该社区内有影响力的人士对计划的期望
D:为计划的实施争取财政支持和配置人力资源
社会工作者在开展社区工作中，以专家的角色收集资料，进行社区分析与诊断，制订服务目标，组织开展各项工作并进行评估。社会工作者所采用的是（）。
A:社会策划模式
B:地区发展模式
C:社区照顾模式
D:社会行动模式
性别角色社会化是在社会环境中发生和进行的，影响性别角色社会化的主要因素有：（）。
A:家庭
B:职业
C:学校
D:大众传媒
社会服务机构公信力评估的内容包括（　）。
A:机构开展公共关系的情况
B:机构使用专业人员的情况
C:机构治理结构的规范性
D:机构财务和信息的透明化程度
E:机构资金的使用和运作的合理性
项目评估的委托方将社会服务机构提交的项目评估报告及相关资料交给项目服务的各方审查确定，这是委托方对项目评估报告的（）评审。
A:服务检查
B:成员检查
C:同伴咨询
D:专家咨询
徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。此时，社会工作者应该（）。
A:了解徐女士对小组的期望
B:邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍
C:评估徐女士是否适合参加本小组
D:转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导
小组工作的时间包括（　）。
A:工作的持续时间
B:小组聚会的频率
C:每次活动时间的长短
D:小组开始和结束的时间
E:小组的组建时间
在社会工作督导中，哪种社会工作督导类型强调督导者承担更多的责任（）。
A:师徒式督导
B:训练式督导
C:管理式督导
D:个别式督导
E:咨询式督导
张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是（）。
A:和张俊一起制订行为改善计划
B:帮助张俊宣泄不良情绪
C:定期与张俊及其父母会谈
D:请老师平时多关注张俊的学习
学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组，社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为：通过小组活动，增强学生的自信心，改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于（）。
A:沟通目标
B:过程目标
C:问题目标
D:需求目标
社会目标模式的核心理论概念是（　）。
A:社会意识
B:社会责任
C:社会发展
D:社会变迁
E:社区发展
运用社会支持网络帮助服务对象的实务模式中，确定网络所包括的人员的生活领域，以及彼此之间的关系属于（）的评估。
A:个人层面
B:社区层面
C:社会层面
D:系统层面
小清双目失明，生活陷入困境。社会工作者小明协助小清申请了低保，又为小清联系了职业培训机构，帮助小清找到了工作。目前小清收入稳定，对生活充满信心和希望。小明工作中突出体现社会工作功能的做法是（）。
A:恢复了小清的正常生活
B:维护了小清的社会权利
C:改善了小清的工作环境
D:增进了人们对残障人士的理解
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