出自:初级中学教师资格证

学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是（）
A:讲授法
B:谈话法
C:讨论法
D:练习法
指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A:学生
B:教师
C:学习成绩
D:教材
民事主体在法律允许的范围内有完全的意志的自由，自主实施民事法律行为，参加民事法律关系，任何单位和个人都不得非法干预。这体现了（）。
A:诚实信用原则
B:民事活动自愿原则
C:民事活动公平原则
D:主体地位平等原则
提出“什么样的电视机才理想？”问题的方法属于创造力训练的（）
A:缺点列举
B:联想
C:希望点列举
D:想象
双簧管属于（）。
A:铜管乐器
B:木管乐器
C:打击乐器
D:弓弦乐器
毋庸讳言，“中国制造”中确实有个别害群之马，不同程度地存在着制假售假的现象。国务院副总理吴仪表示，尽管中国商品百分之九十九以上符合美国的安全要求，中国政府仍将以认真负责的态度，对待百分之一、千分之一、乃至万分之一的不合格产品问题。这样做是因为（）
A:任何事物之间都是普遍联系的
B:主要矛盾决定着事物的性质
C:矛盾的特殊性将向普遍性转化
D:两点论与重点论可以相互转化
下列对班主任理解不正确的是（）。
A:班主任是日常道德品德教育的主要实施者
B:班主任是学生家庭教师的介绍者
C:班主任是学生健康成长的引领者
D:班主任是学生管理工作的主要实施者
下列速度标记由慢到快排序正确的是（）。
A:Largo-Andante-AlleBro-Presto
B:Allegro-Vivace-Presto-Largo
C:Largo-Allegro-Andante-Vivace
D:Presto-Allegro-Andante—Adagio
（）不是程序设计中的高级语言。
A:Word
B:VB
C:C++
D:Pascal
下列实验“操作和现象”与“结论”对应关系正确的是（）。
A:A
B:B
C:C
D:D
战国末年，吕不韦认为：“老聃贵柔，孔子贵仁，墨翟贵廉，关尹贵清„„”又说：“一则治，异则乱。”乃“使其客人人著所闻，集论以为八览、六论、十二纪”，撰成《吕氏春秋》。材料表明吕不韦是想（）
A:强化君主专制统治
B:礼乐与法治并举
C:融合诸子百家思想
D:强调思想文化专制
为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征（）
A:公共性
B:未来性
C:科学性
D:生产性
凤凰卫视“锵锵三人行”节目主持人在“解读北欧福利国家的利弊”的节目中，曾这样描述北欧福利国家的状况：“最穷的和最富的，在交税之前，可以相差17倍，但是纳完税之后，差距可以小到3倍。就是说我这富人，比你就多3倍的钱。”这说明实行高福利政策（）。
A:能够刺激社会成员的积极性
B:能够建立和谐的理想社会
C:可以缩小贫富差距
D:富人乐于纳税
学习一种新材料时运用联想假借意义．对记忆有帮助的方法称为（　）
A:语义联想
B:视觉联想
C:关键词法
D:谐音联想法
俗语说"师生如父子"。这句话的真正内涵是（）。
A:师生关系就是父子关系
B:师生关系基本等同于父子关系
C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
阅读以下材料，回答问题。师："三苏"父子才华横溢，雄视古今，可谓空前绝后。今天让我们走近"三苏"中的父亲苏洵，学习他的《木假山记》。哪位同学为我们介绍一下苏洵？生：苏洵，字明允，号老泉。生：我们学过他的《六国论》，他认为"六国破灭，弊在赂秦"。实际上是借古讽今，指责宋王朝的屈辱政策。生：苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆。师：还有吗？生：有，我可以把从网上下载的资料告诉大家吗？师：当然可以，你是一个善于学习的学生。生：苏洵生于乡村，10岁左右迁居眉城。他年轻时"游荡不学"，"年二十七始大发愤"，闭户读书。他两次应试未中，便毅然抛弃科举，精读六经百家，探求古今治乱成败，并寄希望于苏轼兄弟，希望他们能进入仕途，求取功名。宋仁宗嘉祜元年（1056年）5月，苏洵带着苏轼、苏辙一同到了京城开封，秋天参加礼部初试，明春殿试兄弟二人被点为进士。"三苏"文章，各有千秋：苏洵为文奇峭雄拔，有先秦之风；苏轼文章纵横奔放，雄视百世，诗词豪放，飘逸不群；苏辙文章高雅，平正中有奇气……问题：以上教学实录片段属于教学过程的哪一个环节？阅读判断并作出评价。
当代教师的质量集中体现在教师的（　）方面
A:政治素养
B:教育素养
C:专业素养
D:道德素养
一般认为，态度与品德的形成过程经历（　）三个阶段。
A:强迫
B:依从
C:反抗
D:认同
E:内化
下列有关膜电位的说法正确的是（）。
A:只有神经元的质膜内外存在电位差
B:质膜对K+的通透性大于Na+是静息电位产生的主要原因
C:动作电位以局部电流向前传导，这个局部电流会刺激没有去极化的细胞膜上钾通道开放
D:乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合后产生的电位不能以局部电流向前传导
生物体的贮能物质、主要能源物质、直接能源物质依次是（）。
A:脂肪、糖类和ATP
B:脂质、蛋白质和ATP
C:脂肪、糖类和ADP
D:糖类、脂肪和ATP
1861年农奴制改革后，俄国近代化的脚步依然沉重的主要的原因是（）。
A:改革保留了大量的封建残余
B:俄国资本主义发展速度缓慢
C:改革后的农民没有自由
D:自上而下的改革没有得到人民的拥护
1925年孙中山病逝，北洋军阀将领徐树铮送了一副挽联：百年之政，孰若民先，曷居乎一言而兴，一言而丧；十稔以还，使无公在，正不知几人称帝，几人称王。对该联的理解适当的是（）
A:该联反映出北洋军阀对国民大革命的恐惧
B:北洋军阀统治独裁专制，所谓“百年之政，孰若民先”是言不由衷
C:该联肯定了孙中山在反对军阀割据、维护国家统一中的重要作用
D:该联肯定了孙中山在维护民主共和中的重要作用
开展群众路线教育实践活动，要把朱彦夫精神当镜子，像朱彦夫那样与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运。从辩证唯物主义历史观看，这是因为（）①社会生活在本质上是实践的②社会发展的总趋势是前进的③社会历史的主体是人民群众④社会发展的根本动力是改革
A:①②
B:③④
C:①③
D:②④
德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。
孙中山明确指出：“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁路、航路之属，由国家经营管理之。”为此他主张（）。
A:平均地权
B:耕者有其田
C:扶助农工
D:节制资本
个人本位论的代表人物是（　）
A:卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔
B:杜威、洛克、赫尔巴特
C:杜威、孔德
D:涂尔干、赫尔巴特
"初唐四杰"是指（）。
A:孟浩然
B:杨炯
C:骆宾王
D:王勃
学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是社会实践活动。
我国民间音乐使用“板”与“眼”来标记节拍和拍子，那么，成语“一板一眼”所表示的拍子应当是（）。
A:一拍子
B:二拍子
C:三拍子
D:四拍子
二战期间，在巴黎毕加索艺术馆，一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索：“这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”与这幅作品相关的历史事件是（）
A:日本制造南京大屠杀
B:意大利侵入埃塞俄比亚
C:纳粹地毯式轰炸西班牙城镇
D:纳粹德国大量屠杀犹太人
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