出自:初级中学教师资格证

勃列日涅夫时期，苏联几乎每两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹，军工生产接近国民生产总值的40%。从长远来看，这一现象对苏联社会发展产生的最大影响是（）
A:人民生活水平提高
B:国民经济比例严重失调
C:科技水平大大提高
D:民用工业迅速发展
荷兰著名的代尔夫特蓝瓷的蓝色比中国青花瓷的蓝色更浓郁，给人无尽的想象空间，这都源于特别的制作过程，画师在传统工艺的基础上，使用含有氧化钴黑色成分的颜料，经过特别烧制，发生化学反应，黑色就会变为著名的代尔夫特“蓝”。这种特别的制作过程（）
A:深化了理论认识，推动事物向前发展
B:立足于实践探索，建立新的人为事物联系
C:发挥了意识的目的性，突破条件创造联系
D:发挥了主观能动性，消除事物原有的矛盾
老子是我国春秋时期杰出的思想家，下列有关他的叙述，正确的是（）
A:他最早把道家思想发展为道教
B:其政治主张是“无为而治”，是汉初黄老之学的源泉
C:他提出“天网恢恢，疏而不失”，倡导法治
D:他提出“天人感应”，主张顺其自然
课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。
简述遗传因素在人的身心发展中的作用。
1514年，广东布政司参议陈伯献上奏说：“近许官府抽分（注：征收进口税），公为贸易，遂使奸民数千，驾造巨舶，私置兵器，纵横海上。”据此可知（）
A:明政府曾经放松海禁
B:明政府加强海禁力度
C:明代东南沿海遭到西方侵略
D:陈伯献反对海禁政策
1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社战士，也有君主派人士。这表明当时的法国（）
A:政府力图借助工人阶级实现共和制
B:国民议会中有多数议员希望恢复君主制
C:根据宪法规定政府拥有特赦权力
D:政府欲通过缓和社会矛盾以巩固共和制
“伴随着高度的独立自主，带有强制性，并能充分动员群众。这是一种在内部自发经济动力不足的条件下以非常手段进行的赶超型工业化道路。”符合这条道路特征的是（）
A:战时共产主义政策
B:新经济政策
C:农业集体化
D:玉米运动
“贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动安心，地主劳动回心。”此局面应出现在（）
A:1931年土地革命时期
B:1941年“双交双减”实施后
C:1947年解放区土地改革后
D:1950年全国土地改革推行后
单一课是指（）
A:仅讲授一门知识的课
B:几堂课内完成以一种教学任务
C:一堂课内同时完成两种以上课程
D:一堂课内主要完成一种教学任务的课
在word中，选择“另存为”命令后，一般的功能是（）
A:换名存盘
B:关闭文件
C:打开文件
D:没意义
简述传统文化的双重作用
美术学科显著的特点是（）。
A:形象性
B:文化性
C:多样性
D:情感性
中学阶段友谊的主要特征有（）、亲密性和矛盾性。
一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了（）。
A:帮助恢复信心
B:有益的对谈
C:安慰
D:赋予尊严
提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）。
A:《中庸》
B:《礼记》
C:《论语》
D:《学记》
以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（）。
A:号召学生课余时间去图书馆读书
B:教会学生利用网络查找学习资料
C:建议学生假期阅读学习报刊
D:强调学生课上课下反复做书本作业
按照思级结果的新颖性，可以把思维分成
A:发散思维和聚敛思维
B:直觉思维和分析思维
C:受制思维和创造思维
D:动作思维和形象思维
教师专业发展不竭的动力是（）。
A:关爱学生
B:教书育人
C:终身学习
D:爱岗敬业
有的地质学家认为，如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话，那么，目前关于地下未开采的能源含量的正确估计因此要乘上1万倍。如果地质学家的这一观点成立，那么，我们可以得出结论：即使未来的石油消耗量加速增长，我们至少可以再满足5个世纪整个世界石油的需求。为得出上述结论，必须假设下面哪一项成立（）
A:人们有可能在未开发地区发现石油
B:地球上未勘探地区的总面积是已勘探地区的约1万倍
C:未来的石油消耗量不会迅速增长
D:未开发地区的石油储藏量能和已勘探地区一样得到有效的勘探和开采
对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。
A:表述的应是学生的学习结果
B:尽可能表述的具体、可测量
C:应反映学习结果的类型和层次
D:精确规定每个学生应达到的最后结果
《舌尖上的中国》对大江南北的各色美食生态的讲述，撩拨着观众的味蕾，勾起观众的乡愁，许多人根据节目购买食材，而根据纪录片出版的同名书籍也获得热卖。这表明（）①文化源于实践并促进实践的发展②人们面临着文化消费的多重选择③文化影响人们的认识和实践活动④大众传媒的商业性影响越来越大
A:①②
B:③④
C:①④
D:①③
为促进M河谷地农业的可持续发展，充分挖掘该地区的农业生产潜力，下列措施可行的有（）①建设防护林②利用地膜技术③提高排灌技术④提高复种指数
A:①④
B:③④
C:①②③
D:②③④
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）
A:学习动机
B:学业动机
C:成功期待
D:成就需要
某大学举办了一次学术报告会，以下是一系列报告的标题：司汤达的文学创作、《人间喜剧》作品赏析、高尔基和他的《母亲》、名画《伏尔加河上的纤夫》之魅力等。据此推断，这次学术报告会的主题最有可能是（）
A:异彩纷呈的民族文学
B:现实主义文艺的魅力
C:启蒙运动的学术精品
D:融合交流的东西方文化
买办亦称“康白度”（葡comprador），是殖民地半殖民地国家中，替外国资本家在本国市场上服务的中间人和经理人。鸦片战争后，废止公行制度，外商乃选当地中国商人代理买卖，沿称买办。其性质既是外商的雇员，也是独立商人。下列关于买办阶层的说法正确的是（）
A:买办是中国传统社会向现代社会转型中产生的特殊阶层
B:买办是西方国家在军事和经济上侵略和控制中国的工具
C:买办因其身份特殊，在政治、经济和法律上都是独立的
D:买办阶层倡导和推动了洋务运动，催生了民族资本主义
下列说法正确的是（）。
A:在网上聊天，因为对方不知自己的真实姓名，可以和他（她）随意聊天，如果他（她）骂我，我还要把他（她）骂得更厉害
B:网上的信息很丰富，什么都有，我们要仔细辨别，不去浏览那些不健康的、有害的网站
C:现在的盗版软件很好用，又可以省很多的钱
D:我要是能制作几个病毒该多好，说明我有能力
在电磁感应现象中（）
A:导体自身产生了电能，不需消耗其他的能量
B:消耗了机械能，得到了电能，但不遵循能量守恒
C:消耗了电能，得到了机械能，但不遵循能量守恒
D:消耗了机械能，得到了电能，且实际中获得的电能小于消耗的机械能
阅读下面口语交际教学的案例，回答下面的问题。案例：本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪，学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求是参与者观察下面的一组照片，然后结对练习，从中选择一张进行描述，让你的同伴猜猜你在说哪一张。教师给予的必要提示是：描述时不要从第一张开始：描述时可采用直接描述和间接描述的方法（直接描述如：紧张、愤怒等。间接描述如：她很疲惫，好像睡着了。）想一想两类方法中各有哪几种不同的方式。结对练习要求：你和你的同伴每人说一句话，为每张图配上一个不同的场景说明；可以利用不同情境之间的相似性来触发联想，即利用引起相同感受的不同情境的描述来引发听话人的联想，从而达到表白感受的目的；想象一下在什么样的情境中她会出现这样的表情，然后通过对这些情境进行描述，就可以描述她的表情了。告诉你的同伴，哪一张照片里的情绪，是他（她）最常出现的，并请给出你的解释。只是，你可能需要对你的同伴在出现那种情绪时的表情、动作和常用语句等作出描述。至少用3分钟的时间，说说你现在的情绪如何。下列对上述案例的特点的表述不正确的一项是（）。
A:“表白与抒情”是口语交际中常用的一种言语形式，本案例围绕这一这一口语交际能力，以“为照片中的表情作描述”这一种方式进行了针对性的训练
B:本案例组织了“丰富的表情”这一训练素材，让学习者运用间接描述和直接描述的方法练习如何表白情绪，使活动目标针对性强，组织有序
C:案例中的照片属于“结构性材料”，给学生提供了充分的语言源和丰富的想象空间，实现了真正的开放的想象、开放的表达
D:案例中的学生人情入境，在熟悉的表情的感召下，激发内在情感，对于语言的丰富性和情感性，这是一条有效的途径
下列关于19世纪60年代中国社会出现的新变化，表述不正确的是（）
A:江南制造总局成立
B:地主阶级中分化出洋务派
C:民族资本主义工业出现后，无产阶级诞生
D:中外反动势力勾结起来镇压太平天国
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