出自:语言学

他（）不决地位立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
A:犹豫
B:迟疑
C:怀疑
D:迟缓
大学を卒業する皆さんには（）世の中に役立つ人間になってもらいたいものです。
A:かなり
B:ぜひ
C:あまり
D:また
登山をする時は、変わりやすい山の天気に（）十分な注意が必要である。
A:とって
B:ついて
C:かんして
D:たいして
词义的模糊性不是说词的意义不可捉摸。
“之”的意义：且一人之身而百工之所为备（）
词义引申的方式主要有链条式引申和（）。
その町は、水を節約するため、（）水をきれいにして、もう一度使っている。
A:使う
B:使った
C:使っている
D:使っていた
「どういたしまして」表示正式的「不客气」。
下列各句中，“就”用作本义的是（）
A:草创未就。
B:三窟已就。
C:是以百姓就本者寡。
D:就其深矣，方之舟之。
E:就善水草屯，舍止人人自便。
普通话中“慢慢儿”连读，由原来的[manmar]变为[maimar]，这属于（）。
A:顺同化
B:逆同化
C:弱化
D:异化
北京へ帰るか（）分かりません。
A:のが
B:のを
C:も
D:どうか
我国立国阶段语言规划的主要内容包括（）等。
A:制定、推行各项语言文字规范标准
B:实行文字改革
C:推广普通话
D:加强现代汉语规范化
E:加强语言应用研究
上下文语境
《诗经》毛传、郑笺的“传”和“笺”，当时都各有特定的意义，“传”指（），“笺”有（）的意思。
擐甲执兵，固即死也。（释词题）
所有的书写符号都是文字吗？
为什么一个词可以和几个不同的词互为反义词？
准语言何特点？
会社の面接試験では、親の財産や職業のように本人にはどうしようもないことや、プライバシーに関することは、規約によって聞いてはいけない（）。しかし、この規約はしばしば破られているようだ。
A:ことになっている
B:わけでもない
C:ものでもない
D:にほかならない
出句自救
私のかさとよく似ていた（）、まちがって友だちのを持ってきてしまった。
A:ものだけれど
B:ものを
C:もの
D:ものだから
汉字字形不仅所记词义有的要随祝语的发展演变而演变，所记语音有的也要随（）的演变而发生变化，随（）的不同而发生变化。
英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（）使用正确
A:HebegoodchilD.
B:Iamateacher.
C:Theyisparents.
D:Youwasworkers.
基本观点是文章的灵魂和核心，为此要注意（）。
A:文章的基本观点应当在动笔之前就形成
B:文章要围绕基本观点来展开
C:围绕基本观点来组织取舍素材
D:基本观点不要多次提炼
下面提到的研究内容，属于广义的应用语言学范畴的是（）
A:外语教学的规律
B:母语教学规律
C:社交称谓语的演变规律
D:语言规范化问题
E:语言信息处理
“以”的意义：许子以釜甑爨（）
“庄公寤生，惊姜氏”中“惊”的用法属于（）
A:动词的使动用法
B:名词的使动用法
C:形容词的使动用法
D:形容词的意动用法
彼女の今までの苦労を知っているので、留学が決まったときあれほど喜んだ気持ちが（）。
A:わからなかった
B:わからないでもない
C:わかるものではない
D:わかったものではない
语义指向
下列语言学术语与语法意义无关的是（）
A:主格
B:内部屈折
C:重叠
D:虚词
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