出自:社会工作综合能力（中级）

小张在一家大型国有企业上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其乐融融。此时，小张的家庭处于家庭生命周期的（　）。[2009年真题l
A:形成期
B:发展期
C:扩展完成期
D:收缩期
社会工作服务机构筹资时非常重视企业捐赠的动机。下列企业捐赠动机中属于"公共关系"的是（）。
A:争取新客户
B:体现社会责任
C:合理避税
D:造福员工
高二学生孙加明学习成绩优异，是老师和同学眼中的好学生，最近却常常逃课，学校社会工作者了解到孙加明是去了一家超市打工，因为母亲残疾，家里唯一的收入来源父亲又因为伤病进了医院，孙加明不得不打工赚钱来维持家里的生活，此时社会工作者适当的做法是（　）。
A:在学校发动募捐，为孙加明父亲渡过难关
B:向学校领导汇报，希望减免孙加明学费
C:向医院领导汇报，希望减免孙加明父亲的医药费
D:与孙加明商讨后，寻找解决问题的办法
社会服务机构在募款时必须要能了解捐款人的动机与行为，下面哪项不是出自个人需要的动机。（）
A:认为捐款可以得到别人的肯定，有利于建立社会形象
B:通过捐款可以建立自尊和自我肯定
C:认为捐款可以满足自尊的需要
D:认为大家应有福共享、有难同当
从对人的生存影响程度的角度来看，社会环境有其（）。
A:层次性
B:复杂性
C:稳定性
D:变动性
西方社会福利思想起源于宗教理念和人文主义思潮，主要形成与中世纪以来的宗教救济和工业革命时期的慈善实践。以下关于西方社会福利思想及其对社会工作价值观的影响表述正确的是（）。
A:西方社会福利思想起源于宗教理念和人文主义思潮
B:西方社会福利思想形成于中世纪以来的宗教救济和工业革命时期的慈善实践
C:福利国家建立以前，西方的社会福利制度把贫困看成是个人道德上的失败
D:现代西方社会福利制度将平等、权利、自由作为推行社会服务的主要考虑因素
E:现代社会福利的发展依旧是基于慈善救济的道德考虑
社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了"家长技巧训练小组"，帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。
A:成长小组
B:教育小组
C:治疗小组
D:兴趣小组
小江是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小江的工作重点应是（）。
A:引导组员制定整体目标
B:帮助组员建立信任关系
C:协助组员维持良性互动
D:协助组员解决相关问题
小姚辞去单位工作，自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果，协助他肯定自己的优点，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是（）。
A:精神分析理论
B:认知行为理论
C:存在主义理论
D:增加权能理论
不同作者分析社会工作理论的角度不同，对社会工作理论的分类也不同。大卫·豪将社会工作理论分为（）。
A:实证主义理论
B:现代主义理论
C:支持社会工作的理论
D:社会工作理论
E:后现代理论
小组社会工作简称小组工作或团体工作。这是一种以小组活动形式开展的社会工作方法，小组需由（）组成。
A:一个人
B:两个或更多的人
C:一个家庭
D:社区群体
按照联合国1997年的定义，（）是一种战略，将妇女和男子的关注事项和经验作为一个整体，纳入政治、经济和社会等所有领域的政策和方针的设计、落实、监测和评估，使男女都能平等受益，中止不平等现象，最终实现男女两性平等的目标。
A:社会性别意识纳入决策主流
B:女权主义
C:平权行动
D:女性主流化
督导过程可以分为（）。
A:督导前期
B:开展期
C:工作期
D:高潮期
E:终结期
社会交换理论的代表人物主要包括：（）。
A:霍曼斯
B:布劳
C:埃默森
D:马斯洛
社会工作者为了有效助人，常常需要联络其他政府部门、企事业单位和广大社会人员，向他们筹集服务对象所需要的资源，并将它们传递到服务对象手中，此项服务属于社会工作责任重的（）。
A:缓解矛盾
B:协调关系
C:筹措资源
D:对服务对象授权
社区工作作为社会工作的专业方法被接受是在20世纪的（　）。
A:20年代
B:30年代
C:40年代
D:60年代
E:70年代
某社区社会工作者定期为社会老人举办公益论坛活动。今年三月，社会工作者给特邀媒体记者介绍了"老人摔倒无人扶"现象以及"青年人担心做好事反成被告"的顾虑。老人参与论坛后感触很多，于是社会工作者顺势引导他们开展讨论，并促成他们向全社区1200多位老人发出倡议：主动与青年人接触，说明老年人对该问题的看法，消除社会误解，共同维护社会道德。社会工作者的上述工作实现的过程目标是（）。
A:实现社会管理
B:促进社区互动
C:提升社会意识
D:推进社区照顾
在存在主义理论看来，实践中社会工作者要关注服务对象的主观经验。存在主义在社会工作实务中的理念有（）。
A:觉醒
B:人在情境中
C:痛苦是生命的一部分
D:选择的自由
E:对话的必要性
小安在第一次社区青少年小组活动开始时显得焦虑不安，拘谨地审视周围，不与人交流。此时社会工作者正确的做法是（　）。
A:不予关注
B:转介小安给其他社会工作者进行个别辅导
C:评估小安是否适合参加本小组
D:邀请小安和其他成员一起进行自我介绍
由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭称之为：（）。
A:核心家庭
B:主干家庭
C:联合家庭
D:丁克家庭
社区的特点如下：（）。
A:地域性
B:人口性
C:组织性
D:文化性
人类需要根据不同的标准可划分为不同的类型，以下说法正确的是（）。
A:按性质划分，人的需要可以分为生理性需要和社会性需要
B:从内容的角度来划分，人的需要可分为物质需要和精神需要
C:按人们对需要的迫切程度来划分，人的需要可分为基本需要和中介需要
D:按起源划分，人的需要可以分为生存需要和发展需要
社会工作者韩红的服务对象小新就读于某大学新闻专业，一个月前到某单位实习，但是实习单位中错综复杂的人际关系让他感到很烦恼。他的情绪开始变得很低落，不想再去实习单位，要求学院给他换另外一家单位，否则就不去实习单位。小新对社会感到失望、害怕，不想毕业，而且所学专业是新闻专业，需要较强的人际交往能力，案主认为自己太差劲，不可能找到工作，即使找到也不能胜任。在辅导员的鼓励下，他前来向韩红求助。韩红告诉他一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整小新原来的行为方式。韩红在此个案中扮演的主要角色是（　）。
A:联系人
B:治疗者
C:使能者
D:教育者
皮亚杰根据认知心理的发展阶段，相应地区分出不同的游戏类型：（）。
A:练习游戏
B:象征游戏
C:规则游戏
D:情感游戏
在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者，强调学习的过程，焦点集中于一般议题上，在具体实务服务方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型（）。
A:管理式督导
B:师徒式督导
C:训练式督导
D:咨询式督导
立新初中毕业后就在一家制药厂工作，她的主要工作就是将药品装盒，没有什么技术水平，收入也很低，就在前不久，工厂进行整改裁员，立新下岗了。下岗后的立新也曾到处找工作，但因为文化水平低，又没有什么技能，一直没能找到工作，没有了经济来源，家里的生活也越来越困难，这让立新非常苦恼。社会工作者如果要为立新提供间接服务，应（　）。
A:给立新进行心理辅导
B:教导立新工作面试的技巧
C:给立新提供经济资助
D:为立新联系就业技能培训
服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式中的（）技巧。
A:理性功课
B:自我表露
C:去灾难化
D:替代性选择
在寻求应对危机的方法和途径的过程中，服务对象就会形成解决危机的方法，或者消极退缩停止问题解决的努力，或者积极面对形成新的有效策略，这是危机发展阶段的（　）。
A:危机发生
B:恢复期
C:总结期
D:解决危机
小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上批评他，说他太笨，很难升人初二，同学们也都觉得他‘‘有点问题”、“太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学>-j辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。 【问题】 1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些? 2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略?
小李是某机构的社会工作者，在参加一次培训时偶然认识了一些对叙事治疗感兴趣的社会工作者。于是，他们经常聚会，每次聚会由团队成员自愿轮流主持，讨论工作中遇到的疑难个案。这种督导方式是（）。
A:团体督导
B:志愿者督导
C:同事督导
D:个别督导
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