出自:教师招聘考试（小学语文）学科专业知识

阅读下面这篇文言文，然后完成要求的题目。
愚公移山
太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

第1题，共2个问题
(简答题)请为本课教学，设计符合九年级学生学习水平的教学目标。

第2题，共2个问题
(简答题)请简述你的教学构思。
语文教师的创新体现于（）。
A:个性化的教学风格
B:个性化的人格
C:个性化的着装
D:个性化的语言
语文课程应致力于学生（）的形成与发展，语文课程的多重功能和（）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
宇宙的爱 冰·心 四年前的今晨，也清早起来在这池旁坐地。依旧是这青绿的叶，碧澄的水。依旧是水里穿着树影来去的白云。依旧是四年前的我。这些青绿的叶，可是四年前的那些青绿的叶？水可是四年前的水？云可是四年前的云？我可是四年首的我？它们依旧是叶儿，水儿，云儿，也依旧只是四年前的叶儿，水儿，云儿。然而它们却经过了几番宇宙的爱化，从新的生命里欣欣的长着，活活的流着，自由地停留着。 它们依旧是四年前的，只是渗透了宇宙的爱，化出了新的生命。但我可是四年前的我？四年前的它们。只觉得憨嬉活泼，现在为何换成一片的微妙庄严？但我可是四年前的我？抬头望月，何如水中看月!一样的天光云影，还添上树枝儿荡漾，圆月儿飘浮，和一个独俯清流的我。白线般的长墙，横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里，阻不了阳光照临，也阻不了风儿来去，只有自然的爱是无限的，何用劳苦工夫，来区分这和爱的世界？坐对着起伏的山，起立的塔，无边的村落平原，只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了，想着东边隐隐的城围里，有几个没来的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天独自睡在树下的小弟弟，怎得他们也在这儿…… 1921年6月18日，在西山 试举例分析本文的语言特色。
根据语文学习重情感体验和感悟的特点，语文考试题目应以（）试题为主，并注意答案的多元灵活性。
探究性学习具有问题性、实践性、（）、（）、（）。
广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。
学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？
陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。
阅读下列文段，完成后面的问题。 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于________的都市的天空，和________的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不遐择的心情即使一枝这绿也视同至宝。 文段中________处应填的最佳词语是（）。
A:灰暗、黄漠
B:阴暗、广漠
C:阴冷、黄漠
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（）。
A:在各科教学活动以及日常生活中锻炼
B:在口语交际课中锻炼
C:在家庭生活中锻炼
D:在与社会人群交往中锻炼
《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
习作训练应遵循（）的顺序。
A:由说到写
B:从述到作
C:由真到假
D:从仿到创
季羡林先生是当代著名的思想家和文学家。有一次，季羡林做客央视“百家讲坛”，当主持人请教他，青年如何才能拥有丰厚的文化积淀和美德修养时，季羡林先生回答说：“在这个问题上，我不知道是否有捷径可走。以我之见，学会聆听当是最好的选择。”听了季羡林先生的话，在场的人无不鼓掌称叹。

第1题，共1个问题
(简答题)读了上面的材料，你有何感想呢？请以“聆听的魅力”为题，写一篇不少于800字的文章。
下列句子中，没有使用通感的修辞手法的是（）
A:微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
B:夏天绿得更深，像湖，像海，碧波欣欣
C:她的声音像蜜.听着甜滋滋的
D:红杏枝头春意闹
“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是（）。矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。
A:《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题
B:巴尔扎克：19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的"百科全书"
C:列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称
D:左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》
《标准》：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）。
A:识字写字能力
B:阅读能力
C:写作能力
D:口语交际能力
《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是（）
A:培养学生自读能力
B:归纳段落大意和中心思想
C:理解课文
D:朗读和默读
下列活动哪项属于综合性学习活动专题类的（）。
A:走近毛泽东
B:找春天
C:飞碟之迷
D:初学养殖
下列成语中有错别字的一项是（）
A:班门弄斧，铤而走险，急功近利，日理万机
B:目无全牛，如数家珍，万无一失，举案齐眉
C:捉巾见肘，蓬荜生辉，等量齐观，蔽帚自珍
D:无稽之谈，微言大义，置若罔闻，水清无鱼
（），齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）
工具性与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。
使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。
下列书中，（）不是安徒生写的。
A:《白雪公主》
B:《皇帝的新装》
C:《海的女儿》
D:《丑小鸭》
语文教育特别要提倡师生之间的对话，也特别需要注意尊重学生独特的（）和（）有的理解。
新课程提出教学的“三维目标”指的是（）。
A:知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术
B:智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康
C:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D:德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力
小学语文基本功训练具有（）
A:综合性
B:多样性
C:连续性
D:阶段性
E:实践性
阅读下面的文字，完成文后的回答下列问题。 昏迷十八天 黄飞 可以说，冯吉那一刻绝对是有预感的，要不然，怎么会喊出那句话呢？ 那时，天阴得很，乌云的怪相似三年没洗过毛的白狮子狗，脏兮兮地伏在半空中。从娘娘山谷窜出的冷风，尖啸着在乌云和路面的狭小空间强劲地肆虐。密密麻麻的汽车．萎缩成一只只可怜的甲壳虫，在天寒地冻的路面上小心翼翼地爬行…… 冯吉早就被乌云压得喘不过气来。尽管他命令司机开了空调，可满身还是汗渍渍的。他解 开胸前的纽扣，愤怒地吼道：“超车!” 司机将头扭过来，胆怯而又为难：“冯总……”“超!”冯吉又吼了声。司机不敢再言声儿，一咬牙，小车打着滑飞快地擦着前面面包车的车身摇摆着驰过，吓得面包车上的人一阵惊叫。 冯吉急啊!怎么天下的麻烦事一齐落到自己头上了呢!他的公司因无钱购料已停产4天了，几千人的企业一天损失多少？可家家银行看笑话似的就不贷给款：他的拳头产品“透心凉”牌空调，被一个奸商抢先注册，反咬他侵权，明天开庭；儿子参军，差两厘米不够特招线，妻子哭着要他快跑“关系”；还有，不知犯了哪门子邪，外甥女定要来他公司当秘书，他为难．可舅舅已找上门骂了三天了……屋漏偏逢连阴雨。这不，他的心腹财务科长竞私窃公司仅剩的30万元潜逃。现在，他就是心急火燎地去追他…… 手机响了。冯吉刚“喂”了声，就听对方骂起来：“你还是不是人!真不要老娘了？”他愣了。是姐姐。可不是，前天就接了姐姐两个电话，乡下母亲突患脑溢血住院，院方连下三次病危通知。“我……一会儿就到。”冯吉匆匆回了话，双目紧闭。唉!累!真累!他想，假如现在没有了他，这个家、这个公司、这个世界都得统统完蛋。 突然，司机怪叫了一声。朦胧中，冯吉瞥见一辆乌黑的大卡车以排山倒海之势迎面压来。他绝望地喊了句：“大爷，再给三天!”只听“轰”的一声，他什么都不知道了。 司机当场死亡。冯吉无大伤，却昏迷了18天。第19天，当他苏醒时人们告诉他：银行已贷款，公司已恢复生产；官司打平了，不输不赢；财务科长已抓住，款已追回；儿子已被特招；外甥女已到公司上班，如愿当了秘书……他呆呆地，身子一下子软了许多。猛然，他想起母亲，不顾阻拦坚决要回乡下。 母亲脸色惨白，目光呆滞，气若游丝。当冯吉泪流满面紧紧握住母亲的手时，母亲的眼睛一下子明亮起来，像一道闪电，紧接着永远地熄灭了。 姐姐哭道：“娘不肯走，就是要见你一面啊!”冯吉号啕大哭起来。他倏然明白了：其实，这个世界上无论什么事离了他都行。唯一离不了他的只有自己的老娘! 第二段的景物描写在文章中有什么作用？请结合文章内容作简要分析。
课程资源有哪些种类？
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