出自:国家开放大学《幼儿园管理》

下列关于教师的说法正确的是（）。
A:教师，教育一线的实践工作者既作为教育工作的主体，同时也是研究的主体.应结合工作实际，有意识地探索教育规律。
B:《规程》规定，幼儿园教师对本班工作全面负责，并将“参加业务学习和幼儿教育研究活动”作为教师的一项主要职责。
C:通过研究过程，使教师自身教育观念与态度得到转变，促进职业能力的发展。
D:教师观念与行为的变化虽然是无形的，但意义重大，正是由于教师素质的提高，才可以带来工作效果的改进，带来保教质量的大面积提高。
班级保教人员应注意以下几方面工作？（）
A:幼儿健康状况的观察与检查
B:幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养
C:创设良好的生活环境和心理气氛
D:密切与家长的联系与配合
通过评奖，可以对保教人员联系实际学习理论，结合教改中的重大问题，针对自己工作实际所作出的努力予以肯定和鼓励，使之再接再励，不断作出成绩，同时也可以起到表彰先进，宣传群众，检阅成果的作用。
幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行（）和（）相结合。
A:同事互评
B:自我评价
C:上级评价
D:幼儿评价
教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
在我国实现社会主义现代化进程中，提出了这样的口号：“向管理要质量。”“向管理要效益。”表明人们对管理的认识日益深化，并正在有意识地运用到生产过程和社会生活中。
人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到优势互补、合理结构。
总务工作必须“至钱不至物”、“重建设轻管理”。
作为一个组织的领导者，要能很好地将努力搞好组织工作与尽力满足成员的需求这两个方面结合起来，而不是顾此失被，有所偏颇。
幼儿园园长领导方式一般有（）、（）、（）和（）。
管理的根本目的在于提高效率是以最小的投入创造出更多更好的经济效益和社会效益为社会提供有价值的贡献充分发挥管理的生产力职能。
下列属于现代管理理论的是（）。
A:科学管理
B:一般管理
C:权变理论
D:行政管理
古典管理理论注重非正式组织的作用。
德鲁克在《科学管理原理》中提出了“目标管理和自我控制”的理论。
我国幼儿园担负着教育幼儿和保育幼儿的双重任务。
管理上可以通过善良人性的诱导，即实行民主领导。
（）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职员工产生影响的管理手段。
A:经济方法
B:思想政治教育方法
C:行政方法
D:法律方法
从工作性质上看，幼儿园工作计划可分为（）。
A:长、中、短期计划
B:全国、部门和个人计划
C:常规性和临时性工作计划
D:上学期计划和下学期计划
幼儿园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个（）。
A:《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
B:《幼儿园工作规程》
C:《幼儿园管理条例》
D:《城市幼儿园建筑面积定额》
教育督导只具有监督职能。
幼儿园公共关系活动的原则包括：信誉至上原则、公开开放原则、互利互惠原则、全民参与原则。
幼儿园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个，分别是（）。
A:《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
B:《幼儿园管理条例》
C:《幼儿园工作规程》
D:《城市幼儿园建筑面积定额》
社区既是兴办学前教育的主体，同时也是学前教育的直接受益者。
幼儿园卫生保健制度一般包括（）。
A:幼儿生活制度
B:儿童饮食制度
C:体格锻炼制度、防病工作制度
D:健康检查制度与安全制度
幼儿园全部工作的中心是（）。
A:教学工作
B:保教工作
C:保育工作
D:教育工作
管理有（）和（）两重性。
激励行为的最后落脚点是（）。
A:参与激励
B:自我激励
C:需要
D:动机
对幼儿园教育教学活动进行的评价是（）。
A:诊断性评价
B:形成性评价
C: 总结性评价
D:外在评价
园长对幼儿园的领导首先是教育思想的领导。
幼儿园计划从工作性质上看，可分为常规性工作计划和临时性工作计划。
首页 <上一页 2 3 4 5 6 下一页> 尾页