出自:国家开放大学《学前儿童发展心理学》

应当如何理解“关键期”的概念？
试论述同伴关系对儿童发展的作用。
到了2岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的（）已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的“轮廓歌”。
儿童一般要到六七岁才能获得（）的认识。
简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
对儿童来说，（）是依恋的核心与基本的外在行为表现，而强烈的相互依存的（）则是依恋基本的内在心理压力。
对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。
个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。

第1题，共1个问题
(简答题)请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是（）。
影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对（）、对情境信息的识别、（）等。
观察儿童的各种活动，我们可以看到他们性格的种种表现。总的来说，有如下特点：（）、（）、（）、（）。
他律道德阶段儿童的特点？
当儿童把玩过的玩具放进筐子里后，老师立即表扬这个行为，以后这孩子收拾玩具的行为会大大增加.这是（）。
儿童自我评价的特点？
处（）的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（）。
简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。
自我中心语言共分为三个范畴：（）的独白。
从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。
首先发展起来的是神经系统的（）。
自我导向的装扮游戏
强化除直接强化外，还有（），即榜样行为的强化对观察者也是有效果的。
搭积木、插积塑、捏橡皮泥、折纸、小制作等游戏是（）。
简述处于他律道德阶段儿童特点。
班杜拉认为，儿童是通过（）而习得新行为。
大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的（）比（）占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。
华生强调（）对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为教育万能论，强调对（）。
美国心理学家哈洛的（）有力地说明了母爱对于儿童的不可替代性。
简述个体心理发展的基本规律。
马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型、（）。
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