出自:国家开放大学《幼儿园课程论》

一般而言，方案教学包括（）、（）和方案的总结阶段三个步骤。
游戏与教学之间的关系可以是（）
A:相互覆盖
B:相互影响
C:相互结合
D:相互平行
直线式组织
光谱方案
简述幼儿园数学教育的内容
课程定义的维度，通常有（）
A:学科维度
B:经验维度
C:计划维度
D:目标维度
具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）
A:非真实性
B:积极情绪
C:目的导向
D:自由选择
就价值定位而言，目标模式是基于（）；在方法论上，目标模式依据的是（）。
皮亚杰对教育提出的三条建议，并分析提出这些建议的原因。
儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）。
反偏见课程
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。
张雪门
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
瑞吉欧教育体系的课程具有相当大的（），因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
课程的核心问题是（）。
在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的（）、儿童行为的（）。
幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有哪些？
较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。
简述方案主题活动的选择应该遵循的原则。
结合教育实践，谈谈维果茨基的最近发展区理论在幼儿园课程中的运用。
在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。
A:儿童行为的训练者
B:儿童学习的共同建构者
C:儿童主动活动的鼓励者
D:儿童行为的强化者
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
A:课程内容即教材
B:课程内容即学习活动
C:课程内容即学习经验
D:课程内容是教学计划
幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则有：应与儿童的个体差异相适应；（）；应与文化差异相适合；（）。
瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些自身特点？
幼儿园社会领域教育的内容有（）。
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（）、（）、（）。
下列属于社会领域教育方案的是（）
A:这里和现在”课程
B:社会生活课程
C:假日课程
D:奥尔夫课程
教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的（），对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科（领域）教育活动的教育活动设计倾向。
试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
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