出自:国家开放大学《班级管理》

思想教育方法是实现班级管理目标的内在动力。
简述教师的说服性沟通。还有运用团体规范和团体动力学促进个体的方法。
突发事件的善后教育切忌偏心偏爱，厚此薄彼。
系统教育活动法
影响班级组织目标实现的班级教育力量有哪些？
（）既是落实计划的加油器，又是推动工作的助力器。
A:目标的制定
B:计划的实施
C:检查与调节
D:工作的总结
非智力因素主要包括：（）。
A:情感
B:意志
C:兴趣
D:动机
E:理想
班级活动管理的特点。
（ ）是班级组织发展的最高阶段。
突发事件的善后教育切忌以力服人，主观武断。
协调会的目的是（）。
A:确保班级管理目标的实现
B:统一班级管理者的思想
C:互通管理工作信息
D:提供相互支持
方法问题直接影响到班级管理活动的效果。
简述班级组织的改造。
定性评价主要是对评价对象的状态用言语描述和等第评价。
对“规则”的理解方式与感受方式有哪些？
操行评定
心理过程品质包括：（）。
A:态度
B:情绪
C:意志
D:行为
E:认知
当代中国家庭教育的八大误区。
班主任实施教育的前提是：（）。
A:观察学生
B:了解学生
C:掌握教育理论
D:教学实践
作为团体的自立指导是什么？
管理思想
班级教育力量不仅有班主任，还包括（ ） 、（ ） 此外作为班级成员的（ ） 也会发挥重要的教育影响作用。
班级管理目标对班级管理实施的作用有哪些？
儿童的基本权利是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
德、智、体全面发展是衡量学校教育质量的根本标志。
按照素质教育的要求，写一个学生的操行评语。
班级常规工作应遵循的原则主要有：（）。
A:持之以恒，严格执行有关规章制度
B:防患于未然，把问题解决在萌芽状态
C:重视激励，使每个学生都能保持向上的发展势态
D:善于协调，使各项工作和活动井然有序地开展
E:精心设计，让每一项活动都能促进学生的健康成长
对于行动散漫，不能正视自己缺点的学生适用（）谈话。
A:直接式
B:提问式
C:商谈式
D:触动式
评语是运用语言描述的方法对学生在一个阶段的表现和发展情况进行较为全面的评价。
贯彻全面发展原则要防止强求一律、千人一面，同意教育和管理模式，以免限制受教育者的个性发展。
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