出自:国家开放大学《信息技术与教育技术(2)》

多媒体计算机有哪些特点？
20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是（）。
A:一致的
B:无联系的
C:不同的
D:相反的
简述传声器的用途和种类。
由于Ku波段下行波束窄、供利用的频带展宽，可以使静止轨道上的轨位资源提高一倍以上。同时，该波段波长短，在大功率转发器技术已成熟以后，采用Ku波段传送广播电视节目可使用小口径天线接收，减少了设备的投资，便于推广。对于Ku波段直播卫星，用户使用0.5m口径左右的天线就可以接收多达15。套优质的电视节目。
多媒体计算机课件的选题应该满足课程内容的教学要求、满足教学对象的学习要求和发挥多种媒体整合的特长。
校园网的教育应用分为：教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教学管理系统、通讯服务系统和网络管理系统等功能部分（或子系统），每个子系统以相应的工作主干网为基础，并建成相应的资源中心数据库。
列出一系列有关媒体选择的问题，引导选用者通过思考、回答，逐步发现比较适合的媒体，这种选择媒体的方法是（）。
A:算法型
B:矩阵型
C:问题表型
D:流程图型
学校教育技术管理工作包括哪些方面？
简述卫星电视的特点和组成。
简述影碟机的技术种类和光盘存储方式。
学习风格的构成有（）三个层面。
A:场独立、场依存和生理
B:生理、心理和社会
C:集虑水平、概括和列举
D:生理、心理和沉思与冲动
教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面。可以将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化和科学化；还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息等。
简述视听媒体的教学功能。
黄金分割是把长度分为长的部分和短的部分，短的部分与长的部分的比等于长的部分与整体长度的比，即比值为（）。 
A:0.728
B:0.618
C:0.568
D:0.808
对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。
尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧，但是，在首先要通过人的感觉器官获取信息这方面都是一致的，因此，用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一项内容。
支持性条件则像化学中的“催化剂”，有助于加速或减缓新的学习的进行。例如，对于某一原理的学习，这一原理所包含的基本概念是它的必要条件，而认知策略、时间、毅力、学习动机与态度等则是它的支持性条件。在任务分析时，教师也应对这些支持性条件加以分析。
将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化和科学化。此外，还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息，提高教育科学研究的水平和效率。这是列举计算机的（）功能。
A:信息处理
B:辅助设计
C:计算统计
D:人机交互
简述与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。
“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响”教育效果的好坏不在于媒体，而在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。这是（）的观点。
A:克拉克
B:贝茨
C:戴尔
D:麦克卢汉
学习风格的生理性层面是指（）。
A:学习风格的意志成分，如坚持性、是否善于言语表达、是否动手操作等
B:学习风格的情感成分，如学习兴趣、态度、焦虑、价值观等
C:学习风格的生理倾向成分，如对学习环境中声音、光线、温度、学习时间及不同感觉通道的偏爱等
D:学习风格的社会倾向成分，如喜欢独立或结伴学习、竞争和合作学习等
我国教育技术发展取得哪些经验？
下述关于网络服务器的陈述中，存在的问题是（）
A:虽然网络服务器不是局部网络中的核心设备，通常采用二台高档的计算机作服务器。
B:它负责网络资源管理和网络通信，并按网络工作站提出的请求，为网络用户提供服务。
C:网络服务器要处理来自所有工作站的请求，这些请求可能是访问服务器硬盘、申请打印排队服务和与其他设备进行通信等等。
D:网络规模越大，用户数量越多，服务器的负荷越大，对网络服务器的性能（主要指内存容量、磁盘容量、速度和可靠性等）要求越高。
简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）
简述教学设计的概念、教学设计的定义。
广义的促进学习的过程包涵这样两方面： 在人类社会方面，像宗教、文化、政治、经济、艺术、生产、教育等诸类活动和相关事物的信息传播，甚至战争内容的信息传播都能促进人的学习过程；在自然界中，像动物的行为、植物的生长、山河的变化和日月星辰的运行等现象和变化的信息传播都能引起人们好奇、模仿和探索的兴趣。
下述陈述中，属于听说（AA）型语言实验室的功能是（）
A:分析学生回答问题状况、显示成绩
B:学生录制跟读内容，进行对比训练
C:教师对个别学生进行辅导和监听学生的学习情况
D:学生自主选择听音和录制教学内容
教学过程设计是文字脚本的核心环节之一，包含课件的教学顺序、教学环节、教学方法设计等方面，其实质是解决好如何实施“教”和如何引导“学”的问题。
依据教材介绍的视听媒体教学方法，简述教学方法的使用。
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
A:领会
B:知道
C:分析
D:运用
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