出自:国家开放大学《现代教育思想》

教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和（）特征。
为什么说教育思想具有评价功能？
（）指在教育教学过程中，所有的教育教学活动向广大师生开放，向现代社会开放，向国内外最新的教育理论和成功的教育经验开放。
A:实践性原则
B:启发性原则
C:开放性原则
D:探索性原则
科学主要是指关于事物本质与规律性的知识，一般意义上的科学包括三部分内容（）。
A:科学技能
B:科学知识
C:科学方法
D:技术
概述科学教育思想的基本观点。
（）战略是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越式发展的必然选择。
有四种类型的知识，即知道（）什么的知识——记载事实和数据；知道（）什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识；知道怎样做的知识（Know—how）——记载工作的技巧和（）；知道是谁的知识（Know—who）——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
科教兴国思想、素质教育思想、（）、科学教育思想、人文教育思想、（）、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育（）的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育（）化的现实问题的。
人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界（）教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）
教育思想建设需要总结教育经验，但是更需要进行（）创新。
创新教育的关键在于培养学生的（）。
A:创新能力
B:创新性学习
C:创新思维
D:创新技术
目前我国教育工作必须从“应试教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族综合素质和（）能力的素质教育。
创新教育思想的现实意义是（）。
A:深化对教育的创新职能的认识
B:创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习
C:深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育
D:贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法
全民教育对于“人类困境”问题解决的作用主要表现是（）。
A:实现全民教育有助于缓解贫困
B:实现全民教育有利于经济的增长
C:实现全民教育，有助于控制人口增长
D:实现全民教育有助于环境问题的解决
个性化原则
现代教育具有实践性，这是现代经济和科技发展的客观要求。（）
简述实践教育思想的基本含义。
科学教育的最终目的就是要提高学生的科学（），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
实践教育思想主张，必须坚持贯彻教育与（）相结合的基本原则。
教育思想最基本的功能是对教育事物的（）功能。
素质教育要以培养学生的创新精神和（）为重点。
从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每个社会成员成为一个完善的人。
教育是知识创新、传播和应用的主要基础，教育是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，教育是国家创新体系的重要组成部分。（）
科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。（）
《学习--内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即（）。
A:"学会求知"
B:"学会做事"
C:"学会做人"
D:"学会共处"
（）是人才培养过程中最重要的因素和力量。
A:教育方法
B:教育制度
C:教育思想
D:教育环境
学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。（）
我国在（）年颁布实施的《中华人民共和国教育法》，明确规定“建立和完善终身教育体系”。
A:1992
B:1993
C:1995
D:1994
科学素养包括科学知识与（）、科学方法与能力、科学行为与（）以及科学态度与精神等。
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