出自:00390《学前儿童科学教育》

科学技能
科学发现室
学前儿童科学教育的物质环境
在设计材料时，应注意哪些？
说明科学经验与科学概念的区别与联系。
非正式量具测量
教师在创设和提供科学桌、科学角的环境时，应该注意哪些？
时代性和民族性在实践中的具体体现在哪些方面？
阐述学前儿童科学教育内容常用的具体选编方法。
可以供儿童科学学习的材料很多，可以从材料所属的（）、材料加工程度及（）三个角度、对材料的种类进行划分。
学前儿童科学教育环境创设的要求是什么？
简述问卷调查法的含义和优缺点。
家庭和幼儿园之间的科学教育是紧密联系、（）的。家长除了在家庭中利用各种机会向学前儿童进行科学教育以外，他们还在幼儿园的设计与安排下，参与幼儿园的科学教育活动，以及在幼儿园的指导下，开展家庭（）活动。
家园互动开展科学教育有哪些方式方法？
操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。
简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。
偶发性科学活动的作用是什么？
学前儿童科学教育在社会发展中有哪些意义？
自然环境在学前儿童科学教育中的作用？
简述如何正确处理学前儿童科学教育过程和结果之间的辩证关系。
学前儿童操作实验
学前儿童可以认识的有关人体科学的内容包括哪些？
挑选分类
选择学前儿童科学教育内容的科学性要求，是指选择的内容必须符合（），应从自然界的整体出发，根据（），正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
早期科学阅读的意义主要表现在哪些方面？
学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？
偶发性科学活动的特点是什么？
科学发现室作用表现在哪些方面？
在设计活动目标时应注意哪些？
请谈谈学前儿童科学教育内容的特点。
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