出自:00389《学前教育科学研究》

伦理性原则
根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，访谈分为（）。
A:非结构性访谈
B:间接访谈
C:直接访谈
D:结构性访谈
发现经验并在此基础上为教育经验总结确立（），是运用这种科研方法的第一步。
教育科学研究结果的处理中，应用最多的集中量数是（）
A:加数平均数
B:几何平均数
C:算术平均数
D:众数
课题论证的过程的实质上是（）。
简述制作自编测试工具的步骤。
问卷调查法的优缺点有哪些？
怎样保证所选择的课题具有创新性？
使用标准化的测量工具进行的测验是（）。
A:操作测验
B:目标参照测验
C:标准化测验
D:常模参照测验
应用自编测验时应注意哪些问题？
根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为（）。
A:时间取样观察法
B:有结构观察法
C:无结构观察法
D:事件取样观察法
简述行动研究法的一般步骤。
实验课题的评价，即评价实验课题研究的（）和对教育实践活动的（）的大小。
教育实验中有哪些控制无关变量的方法？
学前教育科研方法是（）的一个有机组成部分。
A:学前教育
B:教育科学
C:科学
D:学前教育科学
在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即（）、（）和（）。
标志两列变量相互关系的量数称为（）。
A:相关系数
B:方差
C:标准差
D:中数
学前教育科学研究的研究阶段有（）。
A:研究实施阶段
B:研究准备阶段
C:研究总结阶段
D:研究评价阶段
实施现场观察时，研究者必须处理好哪五方面的问题？
能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（）
A:前实验
B:准实验
C:后实验
D:真实验
问卷回收率的影响因素？
个案研究方案的主要内容有哪些？
行动研究法可以分成哪几个层次？
学前教育科研方法是（）的一个分支学科。
A:学前教育科学
B:学前教育
C:科学
D:教育科学
行动研究法最早是由美国社会心理学家（）于1946年提出的。
A:裴斯泰洛齐
B:库尔特勒温
C:卢梭
D:福碌贝尔
事实性问题一般涉及三种事实：（）、（）和（）。
选择量表时应注意哪些问题？
伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是（）
A:教育经验总结法
B:教育实验法
C:行动研究法
D:个案法
标准化测验中的所有问题都必须由专家编制并经过多种参数检验以确保（）
A:分数解释的标准化
B:测试方法的标准化
C:评分记分的标准化
D:试题编制的标准化
教育经验总结法的功能？
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