出自:语言学

举例回答什么叫“指事”
社会语言学通过对（）的描写和分析来说明语言的社会变异状况。
A:变体
B:本体
C:客体
D:受体
‘战则存，不战则亡’――这是一切爱国党派和一切爱国同胞的结论，‘战则亡，不战则存’――这是一切投降主义者的结论。”这里用的是（）修辞手法。
A:对比
B:排比
C:对偶
D:象征
社会语言学是研究社会与语言之间的共变关系的科学。
两个上声相连，前一个上声变直上，后一个上声为（）。
A:直上
B:原调
C:半上
D:去声
“的”字词组相当于名词的词组。
从语义关系上看，主语可以分为（）、受事主语、关涉主语。
携帯電話の料金は高いから（）用件があるときだけかけるようにしている。
A:特急の
B:早急の
C:緊急の
D:忚急の
语体色彩
壶口瀑布，观之，如万马奔腾；听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神。（）
A:对偶
B:比喻
C:拈连
D:比拟
那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的泉滴；那雄浑如铜管齐鸣者，是激流直下陡壁。什么句式（）？
A:整句
B:散句
C:短句
D:长句
“小王去请”、“去请小王”、“请小王来”分别是（）。
A:主谓短语、连动短语、主谓短语
B:主谓短语、兼语短语、连动短语
C:连动短语、连动短语、兼语短语
D:主谓短语、连动短语、兼语短语
除了字形比较法和综合论证法之外，考释古文字通常使用并行之有效的方法还有（）和（）。
テレビをつけた。（）彼の顔が画面に出た。
A:それでは
B:そこで
C:そして
D:すると
“宣子田于首山，舍于翳桑”解释田、舍。
y，w的用法之一是i行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时（）。u行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时，（）。
研修中の1週間は、外出は（）電話もできなかった。
A:むしろ
B:ともに
C:おろか
D:どころか
外语语素同汉语语素比起来具有的哪些特点
下列词语中属于音译词的是（）。
A:电话
B:逻辑
C:西芹
D:面包
下面在普通话中具有同音词关系的是（）。
A:因为——音位
B:依——医
C:是——事儿
D:公式——攻势
“这园子里什么花都不长，偏偏就长这种染指甲的花。”中所用辞格是（）
A:舛互
B:反语
C:错综
D:映衬
ぺットの（）解消には、専用の温泉や、指圧、アロマセラピー、泥パックなどを受けられる美容院が応えてくれる。
A:ストレス
B:疲労
C:鬱
D:臆病
避難訓練を行いますから非常ベルが鳴ったら（）外へ出てください。
A:適宜
B:とっさに
C:突如
D:すみやかに
写出下列字的韵母：国（）、但（）、胎（）、风（）、江（）、裕（）、盆（）、九（）、轮（）、对（）。
“那么，请问国民党的英雄好汉们，你们为什么要反对惩办战犯呢？”这句话用的辞格是（）。
A:反问
B:设问
C:双关
D:反语
根据字形分析，“行”字的本义应该是（）
A:行走
B:道路
C:出行
D:行程
范畴意义
宣室
有的述宾短语加的就变成了（）短语，有的述宾短语变换语序就成了（）短语或（）短语。
（）是现代语言学之父，转换生成语法的创始人是（）。
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