出自:初级中学教师资格证

阅读《安塞腰鼓》课堂实录(片段),回答问题。师:通过朗读我们感受到这篇文章写得很有激情。这首先是因为在黄土地上成长起来的刘成章对产生于这片黄土地上的安塞腰鼓有着无限的神往与倾心的爱恋,他深深理解安塞腰鼓的本质,体味出了它丰富的内涵。请同学们找找文中哪些语句能体现安塞腰鼓的本质和内涵及作者对它的挚爱之情。生1:“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”生2:“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”生3:“黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的捶击!”生4:“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!”师:同学们找得很好。这些语句都很好地体现了作者对安塞腰鼓、对黄土高原的热爱,这是文章写得好的主要原因。但是一篇好文章,光有好内容不行,还必须有恰当的形式与之相适应,才能成为一篇完美的文章。那么我们来看一看这篇文章的外在形式,特别是语言的表达和运用上有什么特点。生5:句子都很短,节奏感很强。生6:用了很多排比句,很有气势。生7:用了一些比喻,很形象,很生动。师:同学们分析得很好。文章自始至终,一直保持着快速的节奏:简洁的段落,铿锵的短句,连用的排比,不让人有半点喘息的机会,这样的节奏使文章的内容表达得更热烈、更激荡,充分展现了生命和力量喷薄而出的神韵。以下说法不恰当的是()。
A:采用问答法.较好地调动了学生的积极性
B:教师启发学生从多个角度赏析文本,训练了学生的发散思维
C:既关注了文本内容和作者情感.又训练了学生对文本语言的赏析
D:过多地侧重于学生的主体地位,没有较好地引导学生深入品析语言特色
对于问题行为学生,我们要()。
A:不必理会
B:尊重和理解
C:由心理医院负责管理
D:不能让他影响其他学生
学校的基本功能是()
A:为社会政治、经济制度服务
B:能实现人口的控制
C:为繁荣文化服务
D:培养社会所需的合格人才
实质教育论主张,教学的主要任务在于传授( )
A:理论知识
B:实用知识
C:数学知识
D:逻辑知识
在操作条件作用中,强化物出现在反应之前,并引起反应。()
为防止考试焦虑症发生,学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于()
A:早期干预
B:缺陷矫正
C:发展指导
D:问题预防
罗森塔尔等人对教师的认知进行了研究
试述教育与社会文化的关系。
中国近代社会变迁并不是在封建社会母体中逐渐孕育并启动的,而是在早期资本主义国家的威胁和侵略下,被迫中断自身历史的发展进程,移入资本主义的生产方式,进而开始由传统向近代转变的。材料说明了中国近代历史发展的特点是()
A:外源性
B:地区差异性
C:艰巨性和不彻底性
D:殖民化与社会转型同步性
问题解决题
师生关系在社会道德上是相互_____的关系。
音乐术语中largo指的是()。
A:广板
B:快板
C:慢板
D:柔板
目前,在我国举行一次全国性的乡级人大代表的直接选举,至少需要433,万人的人力投入、3亿元以上的财力支出。举行一次全国性的县级人大代表的直接选举,至少需要533万人的人力投入、6亿元以上的财力支出,而实际的支出远高于此数。这表明()。
A:直接选举的成本过大得不偿失
B:我们进行间接选举的条件还不具备
C:在相当长的一段时期内.我国将采取直接选举的选举方式
D:选举方式的选择与我国的国情密切相关
元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确以犬牙交错为主导,如河南行省统辖黄河以南和长江以北的广大地区,但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻,无险可守。元朝这样划分行政区域主要是为了()
A:促进行政管理方便
B:加强军事上的控制
C:便于各地经济交流
D:促进区域经济平衡

下图为我国南方某小岛等高线地形图(等高距为10米),岛上农户以从事水果种植业和渔业为主。岛上的农户主要种植李子树和橘树。农户在收获李子时发现,a处的李子比b处的李子平均果径大,但a处的果子成熟比b处晚一周左右。据此回答问题。



第1题,共3个问题
(单选题)a处李子果径较大的主要原因是()。
A:光照条件好
B:昼夜温差大
C:水肥条件好
D:空气湿度大

第2题,共3个问题
(单选题)b处的李子果径成熟早的原因是()。
A:坡度小
B:光照条件好
C:降水适中
D:植被稀疏

第3题,共3个问题
(单选题)近年来,岛上的农户把部分橘树枝剪掉,嫁接上橙子。不仅出现同树异果的有趣景象,且橙子果味更好。农户的这一做法主要受以下哪一因素的影响最大?()
A:气候变化
B:市场因素
C:橘子产量低
D:旅游发展需要
“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。
阅读下列材料,回答问题。 下面是赵老师编制的一道单项选择题: 山地垂直方向上的植被类型与山地所在纬度、高度密切相关,即山地所在纬度越低,海拔越高,垂直方向上的植被类型也就越丰富。乞力马扎罗山位于南纬3°左右的低纬度地带,其植被类型属于()。A.热带雨林B.热带疏林草原C.落叶阔叶林D.高寒草甸

第1题,共2个问题
(简答题)该试题编制有什么不足?

第2题,共2个问题
(简答题)结合本题说明编制地理试题应遵循的原则有哪些?
《庄子·齐物论》提出“齐是非”和“是非莫变”的思想。庄子说:我和你辩论,你胜了,我果真就错了吗?我胜了,你果真就错了吗?究竟谁对谁错,在你我两人之间是无法断定的。请第三者,也无法断定是非,因为第三者如果持有与你我相同的意见,他就没有资格断定;如果持有与你我不同的意见,也没有资格断定。这一观点的合理性在于它认识到()
A:真理有客观性,真理面前人人平等
B:实践是检验认识真理性的唯一标准
C:不能用一种认识去检验另一种认识是否正确
D:真理具有条件性和具体性,不存在终极真理
下面不是教学方法设计需要注意的问题是()。
A:知行统一
B:情理交融
C:高效率
D:多样性
教学中的双边关系指的是()。
A:教师与学生的关系
B:主要与次要的关系
C:类似战略和战术的关系
D:理论与实践的关系
托马斯.弗里德曼认为:“在全球化第三阶段,个人成为了主角,肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍……世界各地包括中国和印度的人们可以轻松实现自己的社会分工,世界变平了,从小缩成了微小。”导致这一变化的主要原因是()。
A:世界市场形成
B:交通工具革新
C:信息技术应用
D:美苏冷战结束
在学期结束时,为判断体育教学效果而进行的评价属于()。
A:终结性评价
B:形成性评价
C:诊断性评价
D:过程性评价
按评价的表达方法,体育教学评价可以分为哪几类?
体育是适应人类生产、军事和健康等需要而发展起来的一项活动。现代奥林匹克运动的兴起,使体育精神进一步国际化,但同时由于商业运作和利益驱使成分的增多,在某些方面,体育也开始背离初衷。不可否认,体育很难脱离开社会背景而发展,但更为重要的是,体育是人类社会追求进步的一种象征,一旦违背了这一意愿,体育对人类的作用会减弱,最终将失去其存在和发展的必要。 这段话支持的主要观点是()。
A:体育是人类重要的社会活动,因而发展体育不能违背这一重要初衷
B:现代体育的发展有可能导致体育自身的消亡
C:体育的发展要为人类自身的进步做贡献
D:体育对人类的作用因现代体育的发展而减弱
按照功能发挥作用的场域环境,班级功能可以分为()
A:社会化功能
B:个体化功能
C:内部功能
D:群体化功能
E:外部功能
记忆的重要标志是()
A:识记
B:保持
C:再认
D:储存

阅读下面的学生习作,完成问题。
与心灵对话
①我喜欢寂寞,喜欢在夜深人静时独处一室,这样我就可以敞开自己的心扉,与自己的心灵对话。
②我问心灵:“心灵,我对家人是不是很关心?”心灵不语,但她在我的脑海中展现出了几副画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声“多加小心”的关怀。画面中的我对饭菜不满的情绪,让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面,我感到无比愧疚,我知道了对家长的粗鲁,对亲情的淡漠。于是,我对心灵保证:我下次一定要关心家人。心灵笑了。
③我又问心灵:“心灵,我对朋友是不是很友善?”心灵赞许地点了点头,说道:“有一位朋友遇到了困难,你能够热情地帮助;有一次朋友遇到了伤心事,你能真诚地去安慰;有一位朋友因考试的失败而气妥,你能鼓励他,使他充满了信心。你对朋友的关怀已经做得很完美,谢谢你!”我甜甜地笑了。
④我再一次问心灵:“心灵,我对他人是不是做到了尊重?”心灵摇摇头,说:“你还没有做到。有一位同学不小心碰了你的东西,你对他大加指责了一番;有一位陌生人向你问路,你却因忙着回家而昧心说不知道。还有……”
⑤听了心灵的话,我虽然感到万分惭愧,但也有些无地自容。我认识到了自己的冷漠,对朋友以外的人缺少关爱之情。我静静地告诉心灵:以后,当他人需要帮助的时候,我一定会伸出援助之手,以尊重的心态对待每一个人。心灵在为我加油。
⑥在与心灵的对话中,我不断反省自己,使每一天的我都变得通情达理,善解人意。所以,我感谢心灵,感谢她对我的提醒;是她让我反省,是她带我成长,是她让我的生活更加和谐美丽。



第1题,共2个问题
(简答题)请从第②③段中找出两个错别字,从第⑤段中找出一个病句,并改正。

第2题,共2个问题
(简答题)请你对这篇习作进行评析。
班主任的领导方式有( )。
A:独裁的
B:民主的
C:权威的
D:放任的
E:自由散漫的
赵明能根据A大于B,B大于C。则A大于C的原理,推出A,B和C的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展阶段处于()。
A:感知运动
B:前运算
C:具体运算
D:形式运算
根据马克思主义关于人的全面发展的学说,实现人的全面发展的唯一方法是()。
A:施以全面发展的教育
B:依靠生产力的发展
C:发挥人的主观能动性
D:教育与生产劳动相结合