出自:心理治疗（师）

某男，25岁，在心理治疗会谈时表现为：约见时经常迟到，常对医生的学识提出质疑或对其建议提出反驳意见，凡事挑剔怪罪于他人，不完成治疗阶段布置的家庭作业却有一大堆理由，讨厌别人对他提任何要求，对是否接受治疗迟迟不作决定。其最可能的人格障碍类型是（）。
A:分裂样人格
B:表演型人格
C:被动-攻击型人格
D:边缘型人格
E:以上都不对
关于躯体形式自主神经功能紊乱的主要特征是（）。
A:自主神经兴奋症状
B:患者主诉非特异性、个体特征明显和主观性的症状
C:患者存在多种多样、经常变化的躯体症状
D:包括A和B
E:包括B和C
下列生活事件中，哪条属于正性生活事件？（）
A:夫妻分居
B:结婚
C:坐牢
D:子女离家
E:改行
自我暴露是影响技巧之一，它是指（）。
A:咨询师与来访者分享自己生活中相关情绪体验及经历，以缩短与来访者的心理距离
B:咨询师将自己的隐私暴露给来访者
C:咨询师暴露自己对社会的看法，以影响来访者
D:咨询师向来访者表明自己在治疗会谈中对来访者的一些言语和行为的体验
E:A和D均对
以下是对影响从众的因素的各种说法，正确的是（）。 ①个体自我评价低，容易多发从众 ②个体自信心强，从众较少 ③性别、智力等因素对从众行为也有很强的影响 ④群体对个体有较强的凝聚力，则个体容易从众 ⑤群体成员态度一致，个体容易产生从众行为
A:①②③
B:③④⑤
C:①③④⑤
D:②③④⑤
E:①②④⑤
下列哪种问题属于封闭式提问？（）
A:“为什么？”
B:“是不是？”
C:“是这样”
D:“后来呢？”
E:“你觉得……”
以下是协助家庭寻找和发现解决问题的方式，但需除外的是（）。
A:会谈前的询问
B:例外问题
C:应付问题
D:历史问题
E:奇迹出现问题
对于个人中心治疗的认识错误的是（）。
A:注重人而不是人所呈现的问题
B:治疗关系的改变本身就是成长，通过与来访者建立这样的关系，引导来访者与自己内心的需求建立同样的关系
C:治疗师根据来访者的心理成长水平给予提醒和教导
D:重视治疗师的人格与态度，而不是他的理论与技术
E:让来访者在安全的气氛中，自由表达此时此刻的感受，探讨自己，学习承担责任
夜晚，闪烁的霓虹灯容易引起人们的注意，原因是（）。
A:刺激物的新异性
B:刺激物的强度
C:刺激物的运动变化
D:兴趣
E:情感
精神分裂症的思维障碍包括有（）。
A:思维破裂
B:思维松弛
C:思维中断
D:强制思维
E:以上都是
不属于角色失调的一项是（）。
A:角色冲突
B:角色不清
C:角色中断
D:角色失败
E:角色选择
在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是（）。
A:割裂式抽象，归纳式抽象
B:分离式抽象，集合式抽象
C:割裂式抽象，聚合式抽象
D:割裂式抽象，总结式抽象
E:分离式抽象，综合式抽象
下面量表中不是人格测验的是（）。
A:MMPI
B:EPQ
C:WMS
D:16PF
E:JAS
患者男性，35岁。表现自我感觉良好，心情非常高兴。说话时语音高昂，眉飞色舞，表情丰富，经常使病友们开怀大笑。此患者存在的症状为（）。
A:思维奔逸
B:思维迟缓
C:情感高涨
D:情感低落
E:情感不稳
有些人的性格自幼就明显偏离正常，适应不良，达到了害人害己的程度，称为（）。
A:多动障碍
B:注意障碍
C:人格障碍
D:适应障碍
E:认知障碍
“怒伤肝，悲胜怒”体现了中国古代哪种心理治疗思想（）。
A:义理开导法
B:习见习闻法
C:以情志相胜法
D:消愁怡悦法
E:气功引导法
男性中的女性成分或意向称为（）。
A:人格面具
B:阴影
C:阿尼玛
D:阿妮姆斯
E:自身
下列哪项不属于思维联想障碍？（）
A:思维中断
B:思维奔逸
C:思维插入
D:强制性思维
E:强迫思维
患者男性，35岁。经常以“尖”为心，因为他解剖过鸡的心脏，是“上面小，下面大”。此患者存在的症状为（）。
A:病理性象征性思维
B:病理性赘述
C:思维破裂
D:思维散漫
E:语词新作
根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是（）。
A:特异性信息、重要信息和次要信息
B:特异性信息、新颖性信息和常规性信息
C:一致性信息、共同性信息和时空信息
D:一致性信息、共同性信息和特异性信息
E:一致性信息、共同性信息和新颖性信息
女性，42岁，2个月来，情绪低落，兴趣索然，自觉高兴不起来，生不如死，自己的脑子不灵了，像是生了锈一样，认为自己是家庭的累赘，成了废物，有胸闷、心悸、心慌的症状，认为自己有严重的心脏疾病，不能治愈。主动性言语明显减少，生活被动，愿独处。曾多次自杀未遂，睡眠不好，早醒。

第1题，共3个问题
(单选题)该患者的思维表现不包括（）。
A:思维云集
B:思维迟缓
C:自杀企图
D:疑病观念
E:自责自罪观念

第2题，共3个问题
(单选题)该患者的精神症状不包括（）。
A:情绪低落
B:思维迟缓
C:自责自罪观念
D:夸大妄想
E:意志活动减退

第3题，共3个问题
(单选题)该患者首要注意的问题是防止（）。
A:活动少而引起的合并感染
B:拒食导致营养不良
C:自杀行为
D:冲动行为
E:症状波动的规律
精神分析性的治疗与咨询着重寻找症状背后的（）。
A:本能欲望
B:潜意识动机冲突
C:社会环境压力
D:生物学原因
E:生理原因
属于正强化的是（）。
A:一朝被蛇咬，十年怕井绳
B:守株待兔
C:杀鸡给猴看
D:屈打成招
E:惩奸罚恶
下列不属于认识治疗方法的是（）。
A:理性情绪疗法
B:系统脱敏法
C:自我指导训练
D:隐匿示范
E:Beck认知转变法
个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面资源与群体多数人保持一致的现象，在社会心理学里叫做（）。
A:社会责任分散
B:从众
C:社会惰化
D:竞争
E:社会助长
艾里克森发展阶段说核心是“同一性-角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的（）。
A:口唇期
B:肛门期
C:生殖器期
D:潜伏期
E:生殖期
躁狂发作的典型临床表现为（）。
A:情感高涨、慷慨大方、精力充沛
B:情感易激惹、自我感觉良好、精力充沛
C:情感高涨、自高自大、社会活动增多
D:情感高涨、思想奔逸、活动增多
E:情感高涨、性欲亢进、活动增多
力比多受到压抑，性能量转移到了创造性的游戏和学习上，这个阶段是（）。
A:口唇期
B:肛门期
C:生殖器期
D:潜伏期
E:青春期
下列对分离性漫游描述错误的是（）。
A:临床表现为遗忘和身体逃走两大特征
B:漫游的开始和结束都是突然的
C:漫游过程中能保持基本的自我照料，但和陌生人交往存在障碍
D:起病有明显的心理诱因
E:患者自身的病理心理素质在起病中起到一定的作用
求助者自述：大学时曾经结识一位女友，本来计划毕业后结婚，但是，对方父母反对，要求我必须考上研究生，因此才没有领结婚证。考上研究生后，学习比较紧张，而且分居两地，结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级，虽不同专业，但彼此经常见面，而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭，并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师的女儿，故意隐瞒了我有女友的事实，我们已经开始悄悄约会，而且，多次以学习紧张为由拒绝女友来看望我。但是，最近女友再次提出春节结婚，可是导师也婉言挽留我在寒假帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又担心女友来学校闹事，想继续隐瞒，可是女友坚持要我回家结婚。想向导师坦白，又害怕失去他的照顾和他女儿的喜爱。最近一个多月，开始失眠，食欲下降，虽然能够坚持学习，但效率很低，经常出现心慌，出汗，噩梦，心情烦躁不安，偶尔觉得活着没意思，有时还会出现离奇的想法，比如，想象自己要是能分身就好了。还曾经错把别人看成未婚妻，以为她悄悄来学校了。有时很内疚，觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏，欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近，越来越紧张不安，担心我会得精神病，因此来寻求帮助，希望心理咨询师能够告诉我该怎么办，到底选择哪个女孩比较好。

第1题，共3个问题
(单选题)求助者心理问题的主要原因是（）。
A:心理压力
B:女友压力
C:导师压力
D:道德压力
E:工作压力

第2题，共3个问题
(单选题)求助者的求助动机不包括（）。
A:请心理咨询师替他选择女友
B:请心理咨询师给予指导
C:请心理咨询师帮助判断病情
D:请心理咨询师协助自己成长
E:请心理咨询师帮助自己解决现在所遇到的情绪焦虑的问题

第3题，共3个问题
(单选题)针对求助者心理问题，心理咨询师主要应（）。
A:帮助求助者选择哪个女友
B:帮助求助者如何应对导师
C:帮助求助者分析解决冲突
D:帮助求助者彻底改邪归正
E:帮助求助者解决情绪问题
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