出自:中小学班主任

简述少先队对班级的作用。
班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（）
A:突击式谈话
B:循异式谈话
C:点拨式谈话
D:谈心式谈话
班主任赞美表扬艺术有几种方法？
“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权力，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效的与你交换。”下列观点中哪个能够正确诠释这句话所传递的沟通原则？（）
A:教师对学生的尊重与接纳就是全盘接受学生的思想和行为
B:在与学生沟通时，教师不应拥有或表达出自己的价值观和思考模式
C:学生在表达自己的内心世界时，教师不能对学生做出“好”或“坏”的判断
D:教师对学生不轻易下判断，给予学生充分空间去表达自我，在内心深处始终对学生未来的良性成长持积极的态度
班级管理的计划是班级管理过程的（）
A:中心环节
B:首要环节
C:中介环节
D:终结环节
尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（）。
A:道德素质
B:科学文化素质
C:能力素质
班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开（）、组建家长委员会。
下列表述中使用系统脱敏法进行心理辅导的是（）
A:通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。
B:最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。
C:强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。
D:诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。
良好的性格属于班主任素质方面的（）。
A:能力素质
B:科学文化素质
C:心理素质
班级教（德）育方法
班主主撰写学年初工作计划主要原因（）
A:有利于班级建设和管理
B:对班级工作做到心中有数
C:班级教育管理工作有序开展
D:增加工作绩效考核积分
把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需（）
A:打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍
B:在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容
C:加强教师的专业培训
D:打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍
教师如何树立正确的人生观？
唤醒学生的责任感的常用思路是（）。
A:原谅错误
B:表扬优点
C:关心学生
D:信任学生
有班主任说：“小学生是在犯错误中成长起来的”这句话对吗？
向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括（）、（）和（）三类。
品德不良学生有哪些特点？
高尚的师德，就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。这说明教师劳动具有（）
A:创造性
B:示范性
C:传承性
D:连续性
班级活动设计的基本原则是什么？
班级德育的主导力量为（）。
对学生进行心理辅导的原则有（）。
A:个别化对待原则
B:预防与发展相结合原则
C:学生主体性原则
D:尊重与理解学生原则
要形成完善的思想道德教育必须切实做到（）
A:认真学习马列主义毛泽东思想
B:未成年人的教育和坚持教育与管理的结合
C:有效规范未成年人行为
D:以上都不正确
舒伯认为在孩子（）是其以“喜好”为主要考虑因素，是其抱负与活动的主要决定因素。
A:13至14岁
B:15至17岁
C:4至10岁
D:11至12岁
影响中学生升学的主要要素有（）、（）、（）等。
对待科研的正确态度是（）。
A:科研高不可攀，不敢想。
B:增强科研意识，主动写班级管理日志或班级管理札记等。
C:科研是年轻人的事。
D:不搞科研，我的工作也做得很好的。
班主任工作常规的三个基本特点是什么？
下列哪句名言提醒我们班主任要采取交朋友的方式接近学生，才更有利于了解学生的真实情况。（）
A:打开天窗说亮话
B:毛泽东说过：“怎样使对方说真话，各个人的特点不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一点是要和群众做朋友，而不去做侦探，使人家讨厌。”
C:苏霍姆林斯基说：“不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”
D:陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于（）
A:高标准，严要求，严而有方，严慈相济
B:长善救失，扬长避短
C:全面分析，正视问题，严格要求
教师职业具有艰难性、创造性、情感性、复杂性、示范性等特点，反映了教师劳动的（）。
A:隐含性
B:特殊性
C:长期性
D:竞争性
简述任课教师对班级的作用。
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