出自:三级理论知识

主试者的心理测验专业理论知识，具体言之，就是（）。
A:对心理测验的特点、性质和作用的认识
B:对心理测验局限性的认识
C:了解测验的基本特征
D:熟悉保证测验标准化的必要性
从解剖上看，外周神经系统包括（）。
A:10对脑神经和32对脊神经
B:12对脑神经和31对脊神经
C:12对脑神经和32对脊神经
D:10对脑神经和31对脊神经
精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是（）。
A:合理使用不同形式的"心理防御机制"
B:力比多的驱动
C:顺利地渡过"性心理"发展的每个阶段
D:潜意识的结构
意志过程的主要特点包括（）。
A:意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备心理条件
B:意志是有意识地确立行动目的的过程
C:意志是有意识地调节和支配自己行动的过程
D:意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程
在实施WAIS-RS的图形拼凑分测验时，（）是不正确的。
A:每接一点记一分 
B:应完成全部测验项目 
C:在规定时间内完成者可得1分 
D:提前完成者可加分
个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有的某些行为反应特征，这是班杜拉的（　）。
A:观察学习
B:替代强化
C:三元交互决定论
D:主体的自我调节作用
鼓励技术中的常用词是（）。
A:“恩”
B:“讲下去”
C:“别停下”
D:“还有吗” 
（）的目标是重建求助者的人格系统。
A:间接询问
B:直接逼问
C:开放提问
D:封闭提问
rxx为信度系数。（）属于极端情况。
A:rxx＝0.90
B:rxx＝0.80
C:rxx＝0
D:rxx＝1.00
对临床资料的解释可以按照（）思路进行。
A:抓住那些"显眼和突出"的事件，首先给以解释，并按这种解释去归纳别的事件
B:心理咨询师自己所学专业的观点进行解释
C:注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系
D:找出哪些东西是偏离正常标准的，然后抓住偏离标准的行为表现去考虑问题
在2015年10月对某城市30所中学初一、初三和高二的25000名学生进行智力测验，以考察不同年龄青少年思维发展的特点。该项研究是（）设计。
A:横断研究
B:纵向研究
C:聚合交叉
D:微观发生学
关于精神分裂，正确的说法包括（）。
A:以精神活动的不协调和脱离现实为特征
B:多起病于中老年
C:病程迁延
D:发作期自知力基本丧失
挫折一侵犯学说有以下几个要点（　）。
A:人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B:侵犯强度同目标受阻强度呈正相关
C:抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系
D:如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小}如果预期惩罚一定则挫折越大，侵犯越可能发生
心理学领域当前的观点是（　）。
A:几乎所有的发展都取决于遗传特性
B:一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境
C:遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质
D:心理是人脑对客观现实的反映
下列说法中正确的是（）。
A:尊重与真诚难以兼顾
B:对于品行有问题的求助者持否定态度，可以表达对求助者的真诚
C:对求助者讲原则、论是非，是不尊重的表现
D:尊重意味着真诚
双眼线索包括（）。
A:双眼视轴辐合
B:对象的重叠
C:运动视差
D:双眼视差
小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。
A:自觉性
B:原则性
C:协调性
D:灵活性
测量是（）。
A:引起我们兴趣的事物属性或者特征
B:代表某一种事物或事物某一属性的量
C:依据一定的法则用数字对事物加以确定
D:代表的是所依据的规则和方法
斯皮尔曼-布朗公式中，rhh为（）的相关系数，rxx为测验在原长度似的信度估计值。
A:全测验
B:原测验
C:一半分数
D:全部分数
所谓求助者的主要问题，就是求助者（）。
A:最关心的问题
B:最先提出的问题
C:最困扰的问题
D:最迫切需要解决的问题
听觉的适宜刺激是（）Hz。
A:16～20000
B:16～2000
C:1000～4000
D:2000～10000
巴甫洛夫研究的条件反射称为（）。
A:经典条件反射
B:操作条件反射
C:工具性条件反射
D:无条件反射
常模分数又称（）。
A:导出分数
B:原始分数
C:总体分数
D:粗分数
童年期儿童游戏属于（）。
A:互动游戏
B:实物游戏
C:象征性游戏
D:规则游戏
张某，女，23岁，未婚，银行职员。 主要问题：与人见面时面红耳赤、心慌气促，紧张不安。 来访情况：由家属代述，求助者低头不语，拒绝交谈，回避心理咨询师的目光。上小学和中学时成绩较好，19岁考入某专科学校，某日发现新来的青年男教师讲课时总是注视自己，认为老师对自己有意思，课后联想甚多。最终觉得可能是自作多情，因而羞愧不已。后来凡遇见该老师就面红耳赤、心慌气促。以后觉得同学好像都看出了她的隐私，因而与同学们在一起也是手足无措、言行尴尬。一次要求同班的男生帮助而遭拒绝，觉得没有人喜欢自己，更是羞于见人。好容易熬到毕业，分配在某单位工作。但情况并未好转，仍不敢与同事面对面交谈，更害怕与别人眼光对视。自知如此会招致非议，但苦于不能自拔。后别人介绍一男友，才貌均中意，却因害怕会面，多次托词，回避约会。虽同在一市居住却多是鸿雁往来。一次遇上男方父亲寿辰，无从推托，只得“铤而走险”。临行前忑忐不安，一到男方家便头昏目眩、全身发抖、语无伦次、大汗淋漓。遂被送往医院。此后几乎羞见一切人，有时连自己家人同桌吃饭也感到不自然。为此，求助者十分痛苦，也很沮丧，甚至有活不下去的念头。经家人劝说来进行心理咨询。 其他情况：平素性格内向敏感、勤学好胜。自幼家境不好，儿时便颇知几分人情冷暖、世态炎凉。姐弟三人，排行第一，有两个弟弟。家中重男轻女，两个弟弟经常欺负她。父亲性格固执，对孩子要求严格，以打骂教育为主，母亲总是护着孩子。 EPQ测试结果（T分）：E量表为40，N量表为65，P量表为55，L量表为50。您认为该求助者产生心理问题的首要原因是（）
A:遗传因素所致
B:家庭环境出现问题
C:认知出现偏差
D:学习生活遇到挫折
强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（　）。
A:坎农一巴德学说
B:伊扎德的情绪理论
C:詹姆斯一兰格情绪理论
D:沙赫特一辛格的情绪理论
中国修订的韦氏智力量表并不包括（）。
A:WAIS-RC
B:WISC-CR
C:WAIS-R
D:C-WYCSI
凯利的归因理论也称为（）。
A:控制点理论
B:折扣理论
C:侵犯理论
D:三维理论
民族心理学要研究（）。
A:原始人和现代人的心理差异
B:社会及文化背景下的人类心理和行为表现
C:研究社会境遇如何影响社会知觉
D:社会因素如何作用于人类的态度和信仰
对中断的概念理解不正确的是（）
A:建议变换地方再谈
B:强迫对方停止谈话 
C:时间有限下次再谈
D:暂时休止然后再谈
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