出自:初级中学教师资格证

根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。
“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是（）
A:它分郡县两级，一郡之内又分若干县
B:郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度
C:郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远
D:郡守和县令、县长都由皇帝直接任命
教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）
A:锻炼法
B:实践法
C:示范法
D:说服法
关于动物细胞融合的说法，不正确的是（）。
A:动物细胞融合也称细胞杂交.是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程
B:动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞
C:常用于诱导动物细胞融合手段有：用聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射
D:细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能
班主任工作的内容不包括（）。
A:及时与家长沟通
B:维持正常的班级秩序
C:教授学生各科知识
D:组织多种多样的教育活动
记忆不是我们能控制的东西。你想记住的，往往记不住，你不想记得的，偏偏忘不了。哪怕再正常的人，都会有那么一点往事不愿再记起，更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但如果有人说，给你一片小药丸，能让你把这些不好的记忆都给删了，你愿意吗?上段文字作为一篇文章的引文，接下来将要介绍的是（　）。
A:人们是否真的希望能够控制自己的记忆
B:人们对于痛苦的记忆为什么总是难以忘怀
C:对人群进行的是否愿意删除记忆的调查
D:通过药物控制人类记忆的科学研究成果
因特网上提供的服务有很多，以下不是因特网服务的是（）。
A:传真
B:IP电话
C:在线电影
D:QQ传输
（）是歌曲的基本结构形式。
A:曲式
B:乐段
C:乐句
D:乐汇
在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？
1840年以来，中国在经济近代化的道路上，经历了一个从被迫开放到主动融入世界的发展过程。以下史实表述正确的是（）
A:鸦片战争后五个通商口岸和新中国成立后14个沿海城市的开放，没有本质区别
B:2001年中国成功加入世界贸易组织，不会对中国一些管理落后的企业造成冲击
C:2001年中国成功举办了亚太经合组织第九次领导人非正式会议，表明中国在促进经济区域集团化上处于主导地位
D:甲午战争后清政府允许民间“设厂自救”，客观上有利于中国民族资本主义的发展
学校不得让未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）。
A:人身自由权
B:人格尊严权
C:身心健康权
D:隐私权
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话使用的修辞手法是（）。
A:夸张
B:比喻
C:引用
D:对偶
案例： 某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。 教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像； （2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习； （3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透； （4）教师点评，学生自我挑战； （5）下课。 分析在本节课程中能否达到教师预期的教学效果。
教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（）
A:评价功能
B:选拔功能
C:决定功能
D:主导功能
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
某同学平时经常参加体育运动，体格检查发现其收缩压升高（18.62kPa），舒张压正常（10.6kPa），心血管实验正常，体格检查心肺正常，在健康分组时应列入（）组。
A:基本
B:准备
C:医疗体育
D:竞技
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有（）。
A:顺序性
B:阶段性
C:不平衡性
D:互补性
下列关于教学设计的论述错误的是（）。
A:教学设计具有灵活性的特点
B:教学设计的方案一般不能修改
C:教学设计过程的模式包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D:教学设计需要用系统的方法进行设计
预防问题行为的关键是（）。
A:端正学生的学习目的
B:建设优良的校风与班风
C:树立正确的学生观
D:改善学生的人际环境
同为多次体操世界冠军获得者.陈一冰与邹凯在新动作练习次数和周训练时间上大不相同。这说明训练中要遵循（）。
A:运动训练的多变性
B:运动专项竞技需要的多样性
C:运动员个人特点的多样性
D:运动训练的阶段性
《大明律》与以前的律法相比，最突出的特征（）
A:极力维护皇帝的专制
B:增加了经济立法
C:条理分明
D:量刑从重
某教师《思想品德：学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中，哪些诱惑影响到你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神中教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你最成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑是你最难抵制的，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。

第1题，共1个问题
(简答题)请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。
问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。
A:思维程序
B:调查研究
C:验证假设
D:论证假设
下列关于工作表基本操作的描述，不正确的是（）
A:按住Ctrl键并单击每一个要选定的工作表，可选择多个不相邻的工作表
B:可以在同一工作簿移动工作表，也可在不同工作簿之间移动工作表
C:通过工作簿窗口下方的“水平分割条”可以分割工作表
D:选择“编辑”一“删除工作表”命令可以删除选定的工作表
学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是（）
A:说理教育法
B:榜样示范法
C:陶冶教育法
D:实际锻炼法
案例：在初中物理课上，李老师讲授摩擦力这节课的一个教学片段如下。李老师：同学们，大家都玩过滑冰吧，你们是不是发现在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你们知道这是为什么吗？甲同学：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老师：很好！请坐。乙同学小声说：那为什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了吗？李老师：好好听课，不要起哄！我们今天就来学习摩擦力。问题：（1）指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
丘克和盖克这两个性格鲜明、活泼可爱的儿童形象的创作者是（）
A:尼•诺索夫
B:古田足日
C:盖达尔
D:狄扬
人大的“十一五"报告指出：“坚持和完善基本经济制度。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。国有企业改革仍然需要加大力度，继续推进。”之所以国有企业改革仍然需要加大力度，继续推进，是因为（）
A:国有企业拥有雄厚的经济势力和先进的技术设备
B:积聚着我国最先进的生产力
C:控制着国民经济的命脉
D:担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务
教师文化有以传递文化传统为己任的特征。
“如同西班牙漫长的16世纪、荷兰漫长的17世纪、英国漫长的19世纪一样，美国漫长的20世纪进入百年周期的终结阶段。”这四国确立各自的“漫长世纪”的共同因素不包括（）①经济实力②军事实力③政治制度的变革④经济体制的创新
A:①④
B:①③
C:②③
D:③④
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