出自:语言学

汉语拼音hen（恨）代表的是（）
A:开音节
B:闭音节
C:只有起音和领音的音节
D:没有音谷的音节
｢先生、論文のことをご相談したいのですが、何時まで大学にいらっしゃいますか。｣「6時までずっと（）よ。」
A:います
B:あります
C:まいります
D:いらっしゃいます
予想に反した事態になったのだから、社長は前回の会議における発言を（）。
A:訂正するには及ばない
B:訂正せざるを得ないだろう
C:訂正するきらいがある
D:訂正せずにいるだろう
彼は静かに演奏を終えた。会場は一瞬シーンとなったが、次の瞬間、会場が（）拍手がまき起こった。
A:割れたばかりの
B:割れないばかりの
C:割れんばかりの
D:割れようばかりの
下列词语中没有别字的一组是（）。
A:松弛精萃思辨
B:粗犷气概杀戳
C:匮乏修茸倾刻
人们掌握语言或学习一种语言，主要的途径是（）。
A:获得和学习
B:教学和处理
C:听说和翻译
D:影响和迁移
上司の命令（）あれば、いやと言うわけにはいかない。
A:と
B:が
C:に
D:も
举例说明同义词中的“同”和反义词中的“反”是对立的统一。
醒，以戈逐子犯。（《左传》）
駅（）歩いて、そこから地下鉄に乗りました。
A:では
B:まで
C:を
D:に
大学で日本語を勉強する（）、子供たちに英語を教えている。
A:がてら
B:かたわら
C:ながら
D:かたがた
選手たちは、あらん（）の力を出して決勝戦を戦った。
A:だけ
B:ほど
C:くらい
D:かぎり
混んだ駅で歩きながらタバコを吸う人がいる。この間、タバコの火が女の子の目にあたってやけどさせるという事故もあった。全面的に禁煙にしろとは（）、決まった場所だけで吸ってほしいものだ。
A:言うまでもなく
B:言わないまでも
C:言うにおよばず
D:言わないことではなく
早期社会语言学的流派及代表人物。
たとえ金がいくら（）とも、手に入れずにはおかない。
A:かかった
B:かかる
C:かかろう
D:かけよう
语言不安全感促使说话人试图向标准形式靠拢。但在靠拢的过程中，可能会出现过分的情况，即从一个极端（自己原来的非标准形式）越过标准形式，到另一个极端（新的非标准形式），这种现象称作（）。
A:自报偏低
B:自报偏高
C:语言失控
D:矫枉过正
根据中古分韵的标准，汉字“巴把霸家贾嫁夸垮跨”可以分成几个韵（可借用现代普通话的读音回答）？为什么？
新幹線はとても速い電車です。（）
A:てんしゃ
B:でんしゃ
C:でんじゃ
D:でしゃ
昼休みに15分間、昼寝すると成績が上がるかもしれない。福岡県の高校で実際に｢昼寝タイム（时间）を設けて（设定）効果を調べたら、昼寝した生徒は午後の授業に集中でき、勉強の能率（效率）も上がるという傾向があることが分かった。 調査は久留米大学医学部の内村教授らが、県立明善高校で、約1000人の生徒を対象に40日間行った。 昼寝の効果を確認するため、まず5月に全生徒にアンケート。｢平日に十分睡眠時間がとれていない｣と答えた生徒が61％、｢午後の授業中、我慢できない眠気（睡意）を感じるは88％にのぼった。 6月から、45分間の昼休みのうち午後1時15分からの15分間を昼寝タイムに設定。校内放送でモーツァルト（莫扎特）を流し、寝たい生徒はいすに座ったりした状態で昼寝した。 40日後に再びアンケートしたところ、週に1度でも昼寝した生徒は208人。このうち6割以上が「授業に集中できる｣「勉強にやる気がある｣と答えた。（ア）、この時間を予習復習や遊びに当てて昼寝をしなかった計744人では、どちらの答えも4割ほどだった。 ｢（授業以外でも）勉強の能率が上がった｣「最近の成績が上がった｣と答えた割合も、昼寝した生徒のほうが高かった。この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいものはどれか（）。
A:昼寝タイム
B:昼寝と音楽
C:昼寝の効果
D:昼寝と昼休み
「あなたは寝る前に（）を聞きますか。」「静かな音楽を聞きます
A:なに
B:どう
C:いつ
D:どんな
辨别音位的“自由变体”和“条件变体”。
下面属于感叹词的是（）。
A:いいえ
B:おう
C:ねえ
D:よし
“关于现代汉语语法”这个短语是（）。
A:方位短语
B:介词短语
C:偏正短语
D:动宾短语
下列属于合成词的是（）
A:吩咐
B:瑟瑟
C:刚刚
D:镭射
在古汉语中有许多谦词，如：辱、敝、孤等，除此之外，下列是谦词的有：（）
A:不谷
B:惠
C:令
D:陛下
在下列四组情态副词中，全都表示肯定确认的语气的一组是（）
A:信、必、盖
B:良、乃、实
C:宁、诚、果
D:固、即、殆
话语的具体环境是指（）。
A:社会、时代
B:上文
C:下文
D:场合
引申义
この手紙を航空便（）お願いします。
A:と
B:が
C:の
D:で
“非克里奥耳化”的过程是指（）。
A:洋泾浜语向克里奥耳语转化
B:克里奥耳语向洋泾浜语转化
C:克里奥耳语向基础语言靠拢
D:基础语言向克里奥耳语靠拢
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