出自:小学教师资格证

张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下面的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克，学生问道“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（）。
A:让学生自己寻找问题产生的原因
B:告诉学生不必在意
C:向学生解释这是天平本身的误差
D:不予理睬继续上课
学习交互平台和（）的应用对课程学习具有良好的辅助作用。
海洋技术的两个标志技术是海水利用和（　）。
A:远洋捕捞
B:海上采油
C:深海开采
D:海水养殖
一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。下列处理方式．最恰当的一项是（）。
A:找班干部把坐垫取下来
B:让学生写一篇命题作文《由座垫飞到屋顶上谈起……》
C:幽默带过．开始上课
D:老师把坐垫取下来
在我国，中小学教科书长期以来采用（）。
A:认定制
B:审定制
C:选定制
D:国定制
特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（）
课程的类型有哪些？
一个数增加15%后得到一个新数，再从新数中减少15%，结果比原数相比（）
A:结果比原数大
B:结果比原数小
C:结果与原数相等
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）
A:学生的习惯培养
B:学生的人格养成
C:学生的知识储备
D:学生的情感体验
北京天坛祈年殿、圜丘的各层组排，均是以天阳之数“九”及其倍数呈扇环形展开的，即由内层至外层分别为九、一十八、三十六……这个天阳之数“九”来源于《易经》乾卦的“九”，如《易经·乾》“上九，亢龙有悔”，即言“九”为阳数之极，此时为阳之亢极。神圣的祈年大殿用“九”及其倍数排列，寓含着崇尚天阳的信息，这是《易经》符号学在古代建筑中的体现。这段文字意在说明（　）。
A:我国古代建筑体现着功用、审美的特点
B:我国古代建筑蕴藏着一种数字符号信息
C:《易经》与我国古代建筑中的符号信息
D:我国建筑艺术的最高境界暗含符号信息
在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　）。
A:杨贤江
B:蔡元培
C:李大钊
D:王道俊
丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（　）。
A:宏观策略
B:微观策略
C:通用策略
D:基本策略
E:支持策略
回收废纸用于造纸可以节约木材。根据专家估计，每回收一吨废纸可以节约3立方米木材，那么回收n吨废纸可以节约（）吨木材。
A:3n
B:n3
C:3+n
对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）
班杜拉证明，社会学习是通过而完成的（）。
A:阅读和练习
B:观察和模仿
C:听讲和实验
D:奖励和惩罚
根据教学评价的严谨程度，可分为（　）
A:形成性和总结性评价
B:常模参照与标准参照评价
C:配置性和诊断性评价
D:正式和非正式评价
当前中小学生安全现状是怎样的？
学习策略包括（）。
A:认知策略
B:资源管理策略
C:计划策略
D:精细加工策略
“人芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（）现象。
A:对比
B:适应
C:后像
D:感受性
教学从其本质上讲，是（）。
A:一种主体活动
B:一种实践活动
C:一种认识活动
D:一种文化活动
0是（）。
A:双数
B:最小的偶数
C:最小的自然数
“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。
A:顺序性
B:不平衡性
C:个别差异性
D:阶段性
“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。
A:加涅
B:班杜拉
C:布鲁纳
D:乌申斯基
下列说法正确的一项是（）
A:“及”用数笔画查字法共有四笔。
B:大家就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”句中破折号的作用是：表示声音的延长。
C:在句子①绳子两端各有一个花球。句子②事物往往是变化多端，难以预料。这两句中两个“端”的意思一样。
D:“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”与“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”这两句的意思一样，表达效果也完全一样。
心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）
十堰：武当山。请你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。（）
A:宜昌：神农架
B:咸宁：九宫山
C:襄阳：古隆中
D:黄陂：木兰山
（）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“未知”想“需知”，逐步靠拢“已知”。
A:分析法
B:综合法
C:类比法
0.45÷（0.6³0.5）=（）。
A:0.45÷0.5÷0.6
B:0.45÷0.6³0.5
C:0.45÷0.5³0.6
上海共产主义机关小组机关刊物是（）。
A:《劳动界》
B:《劳动者》
C:《新青年》
D:《工人月刊》
艾米斯指出，具有自律意向的课堂背景与学生所持的内在动机之间（）。
A:呈正相关
B:呈负相关
C:不存在相关性
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