出自:中小学班主任

青少年常见的心理冲突不包括（）
A:学习任务和兴趣爱好
B:亲子关系与亲子冲突
C:人际交往与个性特点
D:家庭教育与逆反心理
怎么使班级管理趋于精细化？
班主任对学生进行心理健康教育，这是学生健康成长的需要，这也是推进素质教育的（）
A:基本方向
B:辅助条件
C:必然要求
D:侧重点
班集体的形成中有哪些结构要素起着关键作用？
在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）。
A:自主化班级管理
B:民主管理
C:平行管理
D:常规管理
实施奖励的形式有（）
A:物质奖励
B:精神奖励
C:特别权利
班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的（）
A:心理意识、价值观念和文化习性
B:心理意识、价值观念和共同追求
C:共同追求、价值观念和文化习性
班级组织的主要成员由（）部分组成。
A:学生群体
B:学生干部
C:班主任
D:任课教师
在布置教室时，班主任要有对教室墙壁及其他硬件设施的保护意识，此外，班主任还应该有（）
A:超前意识
B:科学意识
C:安全意识
D:节约意识
构建“以人为本”的德育模式体系，即（）
A:生活德育模式
B:主体德育模式
C:制度德育模式
D:体验德育模式
班主任在抓班级常规管理的过程中，一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、（）等。
A:严肃认真
B:教育引导
C:联系家长
D:报告学校
现代社会的发展和教育科学的进步，已经对班主任的教育观提出了新要求，其中最基本的是（）
A:人生观
B:民主观
C:科学观
D:素质观
了解、研究学生的原则主要有（）、（）、（）等。
班级教育的主要教师是（）
A:语文教师
B:校长
C:数学教师
D:班主任
重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容。
实施班级文化规范作用的途径有（）、（）和观念制约。
学生犯了错误怎么办？
启发疏导原则就是指班主任在教育学生时，要从提高学生的认识入手，（），用各种有效形式激发学生奋发向上的自觉和热情。
A:以理服人
B:以情感人
C:调查研究
D:以身作则
下面哪些可以作为教师建立和维护良好威信的策略？（）
A:提高自己的情绪控制能力
B:提高自己的教学水平
C:给学生留下良好的第一印象
D:不要挫伤学生的自尊心
班级团体心理辅导的内容包括（）。
A:学习辅导
B:职业辅导
C:人格辅导
D:生活辅导
E:行为辅导
“没有规矩不成方圆”出自《孟子》的《离娄章句上》。这句名言其实是在告诫我们，做班主任要（）。
A:严格管理
B:宽松管理
C:得饶人处且饶人
D:任其自便
班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分？
个人活动是学生在班主任指导下进行的（）
A:组织活动
B:小组活动
C:独立活动
D:文体活动
对于频繁告状的学生，错误的看法是（）
A:告状是大多数孩子的天性，也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性。
B:这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。
C:我们教师不能鼓励学生告状，会使学生养成总把眼睛盯着别人。
D:我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时，也要让其看到自己的不足。
心理咨询中常用的治疗方法与技术有（）。
A:合理情绪疗法
B:松弛训练
C:肯定性训练
D:系统脱敏疗法
常见的家校沟通合作的法宝有（）
A:班级家长委员会
B:家校联系本
C:利用节日开展的班队会活动
D:部分家长座谈会
班主任在家访中可以告之家长（）
A:家长要努力维护教师的威信，无论教师的言行是否违法，家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。
B:孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。
C:家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。
D:家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。
教师的职业道德的核心是（）。
A:对教育工作的职业责任感
B:奉献精神
C:对学生的爱
D:平等对待所有学生
为什么中小学生特别喜欢看武打片？
班主任与学生的关系是（）
A:特殊关系
B:教育关系
C:服务关系
D:朋友关系
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